广东高考考点考题考情分析.ppt

2如何根据实验现象证明铜的金属活动性比银强？ 细节决定成败！ 考题多是经典题的改头换面。审有无变化，确定答题模式，规范表达。 在最后10多天中少做“偏、难、怪”题，要认真复习基础知识中的最重要的主干知识。 你可以闭目静思，任选一个知识点，看能想出多少个细节及变化，努力使知识更富立体感。 答题方法及技巧 一 流程题 答题 方法 及 技巧 二 流程题 近几年高考阅卷中流程的主要失分点是： 1.工艺流程的做题方法策略不对，过多的精力来分析流程图，拘泥于每一个细节。其实不必要，只需要把握大的方向，应该带着题目中问题看流程，有用的细节为我所用，不相干的直接跳过。 2.除杂试剂的选择或原理用错，主要是对常见的元素化合物知识不熟，掌握不深。 3.流程中方程式【元素化合物之间转化；离子反应写成化学方程式；盐类的水解、弱电解质的电离、沉淀的转化；氧化还原反应；缺项的离子方程式】出错。这类题不要空着，只要能把反应物与生成物准确写出来就是三分之二的分数。 4.用原理来解释工业问题程序不清，表达不规范。 5.利用溶解度分离提纯物质类型题目也常出错 6.重要产品的用途不清楚：如碳酸钠、S的作用。 答题方法及技巧 实验题 答题方法模式 实验题 近几年高考阅卷中实验试题的主要失分点是： 1.未说明试剂用量或用错检测试剂量。如使用“过量”“大量”“2mL溶液”； 2.用错检测试剂；另外选择试剂； 3.不考虑干扰，混加试剂； 4.不考虑试题情境，不合理（如利用气体检验）； 5.实验操作步骤的文字描述不规范、不准确； 6.对基本实验操作或基本仪器的使用不熟或知识点遗忘出错，如坩埚和蒸发皿的使用环境；分液和长颈漏斗； 7.时间不够，导致可能题目都没有看或看完。 1：已知油污在碱性溶液中易水解,请用化学用语解释为什么热的纯碱溶液去油污能力更强? 因为纯碱液中存在水解平衡： CO32-+H2O HCO3-+OH- △H＞O 升温平衡向右移动，c（OH-）增大，碱性增强。 所以热的纯碱溶液去油污能力更强。 因为热的纯碱水解程度更大，使溶液的碱性更强，所以去污能力更强 取适量AgNO3溶液于试管中，将铜丝插入AgNO3溶液中，一段时间后，铜的表面有银白色的金属析出，说明铜的金属活动性比银强。 答题模式： 取样→操作→现象→结论。 :如何证明溶液中含有NH4+？ 取少量溶液放入试管,然后加入适量NaOH浓溶液加热，将湿润的红色石蕊试纸靠近试管口，试纸变蓝，说明含NH4+。 某同学拟用沉淀法测定空气中CO2的体积分数，参考试剂有：Ba(OH)2和Ca(OH)2。【已知：一些物质在20℃的数据（如下表）】，你认为哪种试剂较合适_____,参考已知信息，解释其原因是:________________________. 1．Ba(OH)2溶解度大于Ca(OH)2，能充分吸收CO2 2．吸收等量CO2生成的BaCO3的质量大于CaCO3，测量误差小 3．相同条件下，CaCO3的溶解度大于BaCO3 Ba(OH)2 题目特点及应对策略 一、题型特点 简答题要求考生用简练的文字表述来回答问题。它具有取材广阔，内涵丰富，立意新颖，设问巧妙，思考容量大，能力要求高的特点。而且常把识记、理解、实验、推论和计算等多方面、多层次的要求融于一题之中，往往具有一定的难度，对学生能力要求较高。 简答题是填空题的变形，即把空格变成问句，所以它们的功能基本相似。它不但用来考查考生的各种能力(接受、吸收、整合化学信息的能力、分析问题和解决化学问题的能力、化学实验与探究能力)，还用来考查考生掌握知识的情况。不但用来考查考生是否“知其然”，还要考查考生能否“知其所以然”。 二、简答题在高考中的现状分析 在高考化学试题中考简答题已成为非选择题中不可缺少的一个组成部分。从高考试卷分析数据来看，简答题是历年考生失分的“重灾区”，也是高考拉分的关键题型，许多考生简答题不过关，要么束手无策而放弃，要么思维逻辑不清、文字表述不准确，要么答非所问费了劲，失了分，要么思维不严密，漏答要点等。长期以来，许多考生一直受到简答题的困扰，在解决简答题的得分问题上没有很好地突破。 三、简答题的解答要求 简答题要求按要点得分，语言叙述要符合逻辑关系，前因后果要明确。“因”应是指“化学原理”，只有紧扣化学原理去分析解决问题，逐步解答才能得到相应分数。答题中应注意语言的科学性、逻辑性、准确性、规范性。 1．语言要准确，不能凭主观想象和猜测来回答。如：①在回答KI溶液中滴加氯水后有什么现象时，有的同学回答成：“有碘生成”，也有的回答成：“溶液中有紫黑色的沉淀生成”；②有的同学把“胶体微粒带电”说成“胶体带电”；③把“Zn能与盐酸反应置换出氢气”说成“Zn