广东省中考考情简析及备考策略.docx

把握考情 有效教学 科学备考 ——广东省2016年中考考情简析及备考策略 综 述 总趋势：考情在3-4年里相对稳定，但稳中有变。 考试用时120分钟。全卷满分120分。整卷难度0.65左右。 2014年与2015年试卷概况如下表 题号考查内容题 量分 值题 型选择非选择 一、基础 （24分）古诗文默写1101字词积累141词语运用131修改病句131仿写句子141 二、阅读 （46分）课内文言文阅读31012课外文言文阅读3912实用类文本阅读31021文学类文本阅读4174三、写作 （50分）作 文1501附加题 （10分）推荐名著阅读3103 壹 基 础 ☆ 考纲复制1 考 试 内 容 和 要 求能力层级类别细 目识记理解运用 基 础1．默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。 2．用汉语拼音拼读汉字和词语。 3．认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。 4．正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。 5．纠正句子的常见毛病。 6．仿写句子，变换句式。 7．根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。 8.了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。√ √ √ √ √  √ √ √ √  （一）古诗文默写（10分） 1.题型特点： ⑴ 文1 + 词（曲）1 + 诗（律诗、绝句、乐府诗）3； ⑵ 尽量错开了朝代、年级，唐宋和各个朝代组合；且有空格提示了字数； ⑶ 第5小题默写四句诗； ⑷ 有一道2分的理解默写题。 2.备考建议： 《 HYPERLINK握考情%20%20遵循规律%20%20有效训练.doc 把握考情 遵循规律 有效训练》 （二）拼写词语（4分） 1.题型特点： ⑴ 近五年都是双音节词语和成语各两个，且都出自于初中课文中； ⑵ 近5年不重复考查；词语分散到不同年级，以动词、形容词为主。 ⑶ 词语都有个别字易于混淆，即常写常错，必须弄清其音形义，才能保证全对。 2.备考建议： ⑴ 平时坚持字词教学，弄清词语的音形义。在程度一般的班级，可以引导学生逐篇梳理，生僻词会认读，常见词会识记其音形义，常用词必须掌握“音、形、义、品、用” ⑵ 逐篇课文挑出含有重要的词语（含动词、形容词和成语）的句子，结合上下文在理解的基础上读熟句子，熟记关键词语的音形义。 ⑶ 周而复始地进行“识记——过关——强化”练习。 （三）运用词语（3分） 1.题型特点： ⑴ 近两年：都要求选出“加点词语使用不恰当的一项”；且前二项是课文中的双音节词语，后二项是时文中的成语。“不恰当”体现为不合乎上下文语境。 ⑵可能考查：考纲示例—— ⑶词语失误常见设题点： ①理解不全，误用本义。 ②局部尚可，不合全句。 ③观念不当，用词失误。 ④语法没错，但太矫情。 2.备考建议： ⑴ 逐篇课文挑出含有重要的词语（含动词、形容词和成语）的句子，结合上下文在理解的基础上熟记其音形义，进而能灵活运用。理解词义，达到“能用自己的话解释”的程度。 ⑵ 通过反复练习，教会学生辨析近义词的技能，如： ⑶归纳成语误用的几种情况，有针对性地强化训练。 ① 望文生义； ② 张冠李戴； ③ 色彩误用； ④ 意思颠倒。 ⑷ 指导学生掌握常见的复句关系，理解并识记常见关联词语，能以熟练的选择题解题技巧（如求同法、筛选法、代入法……），确保选择项的准确度。 （四）纠正语病（3分） 1.题型特点： ⑴ 近5年一直稳定地考查“下列对病句的修改不正确的一项是”，难度明显高于“下列各句（没）有语病的一项”类试题；四个选项兼顾不同病句类型。 ⑵ 考查的是“纠正常见的句子的语病”，每个病句只有一处错误，错误比较典型，且句子内容与现实生活息息相关，具有一定的时效性，体现出学以致用的趋势。 ⑶可能考查： 2.备考建议： ⑴训练考生熟知常见病句的类型、特征。 ⑵通过周而复始的训练，形成良好的语感，熟练掌握相应的纠正方法。 ⑶能以熟练的选择题解题技巧（如求同法、筛选法、代入法……），确保选择项的准确度。 （五）句子仿写（4分） 1.题型特点： 意在考查语言运用能力，主要是根据表达需要运用常见修辞手法的能力，对应考点6、7。赋分4分，题型为填空题，语境材料一般贴近中学生生活，富于正能量，要求思想内容与语言文采并重。 一般题型有四种： ⑴ 结合语境仿照指定句式补写。 ——限定思