和综合题比较.ppt

※治理措施 　　上游：修水库、植树造林 　　中游：修水库，修建分洪、蓄洪工程 　　下游：加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道 ☆缺乏水资源的解决措施： 　　1.开源：跨流域调水、修建水库、沿海地区的海水淡化，以提高供水能力 　　2.节流：减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业(如：喷灌滴灌)、制定法律法规，提高人们节水意识、实行水价调节 ☆工业区经济综合整治措施： 　　1.调整工业布局：发展新兴工业及第三产业，改造传统产业，保证各业平衡发展，促进经济结构多样化 　　2.因地制宜，合理开发各类资源 　　3.消除污染，整治美化环境;搞好区域规划，加强生态建设 　　4.发展交通，完善交通网络 　　5.发展科技，提高生产水平，繁荣经济 ☆社会主义新农村的建设方向： 　　1.注重生态环境建设：加大绿化，有计划退耕还林还草，改善生态环境 　　2.控制人口数量，提高人口素质 　　3.调整农村产业结构，发展多种农村经济(发展农产品加工业、商品农业等)，加大科技投入，提高农民收入 哪些会让我失分？ 1.真不懂---老师说了还不懂 2.没全懂---老师说了就懂 3.似懂非懂---看了答案就懂 4.懂,但没看到---走出考场就懂 6.懂,但说不清楚--- 5.地方不知道---知道了，就能做 哪些失分 最可惜? …… 错选项的错误实质分析 如果不知道——说明有知识缺陷 如果说了就知道——说明联系能力差（概念） 如果知道了但说不清楚—— 说明缺乏知识结构（知识联系） 说明缺乏逻辑（原理） 说明缺乏表达能力 图6是某区域的示意图，北回归线从本区北部花岗岩和变质岩山区穿过，中部为海积平原南部为花岗岩丘陵，奇石岛上怪石林立，区内人口约28万，县城距最近的大城市200千米，海沙镇水路经西面海湾到某沿海大城市40海里。根据以上资料，结合图6中提供的信息，解答下列问题。 （4）根据该地区的资源状况，试述你对该地区经济发展的设想。 这种回答只出现了一个简单的判断，对情境没有的作出深层次的判断与处理，学生的判断来源于对试题的分析或者是自己知识的建构，但是观点不准确，没有较强的逻辑性。 前结构层次的回答： 单点结构层次的回答 这种回答学生看到了问题的某一个方面，学生根据片面的材料就做出了绝对的结论。 前面这两位同学首先需要加强阅读材料，获取信息的训练。 多点结构层次的回答 这种回答学生能看到问题的多个方面，但是未能建立起这些方面之间的联系。 关联结构层次的回答 这种回答学生能够在多个事件之间建立起联系，形成一个连贯一致的整体，说明学生真正理解了这个问题。 但在思维的综合方面还需要多培养 拓展抽象结构层次回答 该学生能够对问题进行抽象的概括，并且能够上升到理论认识的层次，能够从理论的高度分析为什么要这样设想，能够深化问题，并且使问题的意义得到拓展。 ★综合题答题的常见错误 ①用现象解释现象 －－学会用原理“搭桥” 青藏高原地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小，到达地面的太阳辐射多，所以青藏高原上太阳能资源丰富。 例：青藏高原上太阳能资源丰富，为什么？ ②用原理代替分析，答题不到“位” －－学会“向前推理” 即利用原理分析具体问题时，必须讲清楚原理对问题的影响过程或途径，必须结合具体情况将原理扩散开来。 北岸或左岸，因为该河流位于北半球，河水在流动时，受地转偏向力影响向右偏转，因而南岸侵蚀严重，北岸泥沙堆积量大。 ★综合题答题的常见错误 例：崇明岛因泥沙沉积而不断扩大，它最终将与河流的 哪岸相连？为什么？ ★综合题答题的常见错误 ③用概括代替具体，只用套话 －－学会具体问题“具体”分析 所谓“具体”，就是要求答案与问题之间保持很好的对应性，使题目对于答案而言不具有“容他性”，即该答案只适用于该题目，对其他题目不适合。对于具体问题的分析不应止于说到，还要做到说尽、说细。 例：分析美国东北部工业区发展的有利条件：A：资源和能源 B：交通运输方面 C：农业方面 D：历史方面 。 A：有五大湖西部的铁矿，阿巴拉契亚山区的煤炭，资源丰富；B：五大湖和密西西比河有便利的水运，大西洋沿岸有优良的海港； C：地势平坦，农业发达，是美国重要的乳畜产品产地，农副产品供应方便；D：是欧洲移民最先到达的地区，是美国资本主义发展最早的地区。 2、“硅谷”典型地区：美国硅谷、德国墨尼黑、日本的九州岛、英