河北省衡水中学高考一轮复习备考策略——历史.ppt

1、突出学科主干知识，侧重学科能力和学科素养考查。选择题和非选择题达到严谨、平实，设问明确，在试题资源择取上，选材、情境创设合理。 2、中国史、经济史所占比重增大，选择题更突出历史阶段特征分析。 3、命题素材贴近生活，凸显历史学科的人文社会性。 4、命题的探究性、开放性强，注重考查学生调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。题目形式多样性，情境创设丰富，如：材料以文字呈现，辅以表格(27)、柱状图(31)、图片(32)等。设问除了原因、背景、反映、说明、影响、意义等常规设问外，出现了41题“对公式探讨”这一更为灵活开放的方式。 5、注意到对传统文化的考查：试题中体现出追溯文化源头，关注对传统文化的考查。如：第40题(25分)，考的主干知识是儒家思想，从古代产生到近代发展，到今天的认识。其实契合中央近年常讲的文化自信、制度自信、道路自信问题。 ★中国古代史4道选择——试题感悟： 24题考查对《吕氏春秋·上农》书的情感价值判断，注意“上农”、“可以…也能…”。 25题注重考查两汉时期的社会阶段特征。 26题联系现实中专车现象、滴滴搭车等，中央政府认可一种地方文化或者经济现象，是因为其形成气候，迫使中央政府适时作出应对的调整。 27题直接切入的是中国古代史的研究热点问题“唐宋变革期”研究。 ★中国近现代史4道选择——试题感悟： 28题考查对关键词商人、“无用的”把握，另外考察此时1852年的外国商品输出遇到中国自然经济的顽强抵抗的历史阶段特征。 29 题注重考查材料的有效信息提取，较为简单的一道题目。 30题是一道近几年常考不衰的内容：国共关系。对国民政府唱赞歌的一道题，属于回归政治历史0.618类型的题目，一般选择正能量的选项。此项题可参考2014年全国卷1—41题，2014年全国卷2—29、30题；2015年全国卷1—46题。 31 题考查逻辑常识和历史阶段特征，类似于大跃进后的虚高回归理性后的回落。 ★世界史4道选择——试题感悟： 32 题属于漫画类试题，读图、识图之后，把握背后的历史阶段特征。 33 题属于政客言论型题目，区别于学者观点型试题，背后有目的、有企图，结合英国代议制发展的事实，来判断英国国王的实际权力并不是一下子没有了，是逐步发展变化的。本题涉及到选修民主思想与实践的部分内容。 34 题考查基础知识，比较简单。 35 题是考查学生调动运用知识的能力，需要结合经济史同时调动政治史的内容进行作答。 ★40试题感悟： 全面考查学生四种能力： 获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。学生既要基础扎实，又能思维灵活，更要灵活运用所学知识。 ★41试题感悟： 较为开放的试题，既创新又不脱离学生实际，使学生有话可说，能够区分学生层次、拉开分数距离的一道题目。 ★45—48选做试题感悟： 45题注重考查学生提炼材料信息的能力，阅读材料注意细节，全面提取。 46题考查民主化这个热门考点，主要结合所学，把握时代的阶段特征，进行作答。 47题考查长效热点：反法西斯战争、世界和平。 48题全面考查学生的四种能力：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。学生既要基础扎实，又能思维灵活，更要灵活运用所学知识。 （五）备课资源多元 （1）、多元化：掌握资料的多元化 （教知识体系、不拘泥某种教材）。 （2）、延伸课堂：教材拓展、史学观点争鸣 （唐宋变革期研究、清末新政、苏联解体反思等）。 （3）、学术前沿：了解与教材有关的学术进展动态 （①北大先修课资源 ②师大名师课件 ③关注港台历史教材 ④共识网 ）。 （4）、热点整理：如何深入、临近、预知、过去时、未 来时。寻找历史和政治热点恰如其分的0.618。 （5）、应试技巧：方法引导、科学备考，事半功倍。 教师能做的就是不给学生留下遗憾、不给自己留下遗憾。 未雨绸缪，静待花开。 “分虽不可尽， 可以尽近矣”！！！ 1、学科思维品质化——形成灵活的历史思维 “抗日战争结束前后，东亚政局正处于大变动之中，中美关系、中苏关系、美苏对华政策的矛盾和国共关系等等交织在一起，犹如一团乱麻千头万绪…… ” ——牛军：《解放战争时期的美苏国共关系》 1、学科思维品质化——形成灵活的历史思维 “历史现象是具体的，而不是抽象的。因而，它就不