河北省中考物理备考策略第一部分课件.ppt

河北省2014年中考物理备考策略 《教育规划纲要》指出，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。针对中考，每个省都会制订《初中生学业考试说明》。《初中生学业考试说明》是中考命题、复习备考及进行试题评价的依据，是各省对课程标准理解实施的“具体版”。 第一部分《河北省2014年初中毕业生升学文化课考试说明》解读 【考试性质与命题指导思想】 【考试形式与试卷结构】 考试形式： 试卷分数： 考试时间： 试卷结构：试卷分为卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分。 试题难度：整套试卷中容易题、中等难度题、难题分值之比约为3︰5︰2。整套试题的难度为0.65左右。 一、【考试内容】——中考考什么 二、【题型示例】——中考怎么考 第一部分《河北省2014年初中毕业生升学文化课考试说明》解读 一、【考试内容】——中考考什么 一、【考试内容】 ——中考考什么 一、【考试内容】 ——中考考什么 一、【考试内容】 ——中考考什么 一、【考试内容】 ——中考考什么 一、【考试内容】 ——中考考什么 一、【考试内容】 ——中考考什么 一、【考试内容】 ——中考考什么 一、【考试内容】 ——中考考什么 一、【考试内容】 ——中考考什么 一、【考试内容】 ——中考考什么 一、【考试内容】 ——中考考什么 一、【考试内容】 ——中考考什么 一、【考试内容】 ——中考考什么 一、【考试内容】 ——中考考什么 例1．（2013第37题）如图16所示，重为1140 N的物体，它与水平地面的接触面积为1.5×103 cm2。工人师傅用600?N的力匀速提升物体，物体的速度为0.2?m/s。（不计摩擦及绳重） 求：（1）工人师傅拉绳的功率； （2）滑轮组的机械效率； （3）体重为450?N的小明用此滑轮组提升物体，但物体没有被拉动，物体对地面的最小压强为多大。 例1．（2013第37题）如图16所示，重为1140 N的物体，它与水平地面的接触面积为1.5×103 cm2。工人师傅用600?N的力匀速提升物体，物体的速度为0.2?m/s。（不计摩擦及绳重） 求：（1）工人师傅拉绳的功率； （2）滑轮组的机械效率； （3）体重为450?N的小明用此滑轮组提升物体，但物体没有被拉动，物体对地面的最小压强为多大。 迎战中考，我们还须继续深入研究《物理课程标准》（2011年版），深刻领会《考试说明》，吃透教材，三方合力做全面复习，以取得最理想的成绩。 第一部分《2014年物理考试说明》解读 情境创设在中考试题中的新意 【总结】 第一部分《2014年物理考试说明》解读 二、【题型示例】分析——中考怎么考 2、题型示例具体分析——透过示例，看中考 （二）由题型示例看中考命题 科学内容变化的项目将怎么考 情境创设在中考试题中的新意 实验探究能力考查新动向 第一部分《2014年物理考试说明》解读 实验探究能力考查新动向 初中物理有五种学习能力，理解能力、推理能力、分析综合能力、实验能力、运用数学处理物理问题的能力。近几年中考试题凸显探究能力和运用数学方法解决物理问题能力的考查，而理解能力和分析综合能力则融合在这两种能力考查之中。首先我们来看2014年的中考试题将如何突出实验探究能力的考查。 （二）由题型示例看中考命题 第一部分《2014年物理考试说明》解读 实验探究能力考查新动向 例11（2013.X15） 科学研究方法 信息分析与处理 2.能对收集的信息进行简单归类及比较 分析与论证 3. 有控制变量的初步意识 制定计划与设计实验 【科学探究能力的考查】 实验探究能力考查新动向 【评析】 解答此题，首先，有控制变量的思想，第二，观察表格中哪些信息不变，哪些信息变化。有思维含量，属于中等难度题。本题的突出特点是以课内实验的延伸探究为素材，运用控制变量的思想分析收集的信息，理解实验方案，反观探究的问题。 以课内实验的延伸探究为素材 第一部分《2014年物理考试说明》解读 实验探究能力考查新动向 例12（2013.T8） 例12（2013.T8） 2.能对收集的信息进行简单归类及比较 3.能进行简单的因果推理 分析与论证 【科学探究能力的考查】 C 2.知道动能、势能和机械能。通过实验了解动能和势能的转化。能举例说明机械能和其他形式的能的转化。 C 1.通过实验，认识牛顿第一定律 【知识考查】 信息分析与处理 推 理 实验探究能力考查新动向 【简析】初审此题，有机械能之意，再审，有牛顿第一定律推导实验之意。此题源于高一物理必修1第四章牛顿运动定律的第一节中伽利略的“理想实验”