生物群落的基本单位—种群详解.ppt

血球计数板用其使用 提示：从环境容纳量的角度思考，可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌，等等。 同一种群的K值会受到环境的影响。 思考 怎样做才是最有效的灭鼠措施？ 怎样做才是保护大熊猫的根本措施？ 建立自然保护区，改善大熊猫的栖息环境，提高环境容纳量。 探究酵母菌种群大小的动态变化 课题研究 研究目的 推荐器材 通过建立反映种群动态变化的数学模型，分别说明种群个体数量的增长规律以及种群外部环境因素和种群内部因素对种群对种群个体数量的制约。 生物必修3 研究过程 提出问题： 作出假设： 设计实验： 酵母菌种群大小怎么变化？ 酵母菌种群大小按“S”型曲线变化 500mL质量分数5％葡萄糖 0.1g活性干酵母 实施实验： 生物必修3 * 第一节 生物群落的基本单位—种群 一、种群的特征 二、种群数量的增长规律 三、影响种群数量的因素 第三章 生物群落的演替 生物必修3 一、种群的特征 （一）种群的概念： 在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。 例 (多选)：下列各项属于种群的有______。　Ａ、一片农田中的全部水稻　　 Ｂ、一片森林中的全部蕨类　　 Ｃ、一口池塘中全部鲫鱼　　 D、一片森林中的全部蛇 ＡＣ 生物必修3 （二）种群特征 个体特征： 寿命、性别和年龄等。 种群密度 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 年龄结构 性别比例 数量特征、空间特征、遗传特征等。 种群特征： 生物必修3 1、种群密度： 单位面积或体积内某一种群全部个体的数量。 （2）测定方法： （1）概念： 样方法 通过计算若干样方中某种生物的全部个体数，然后以其平均密度估算种群总体平均密度的方法。 （植物、移动能力弱的动物） （种群最基本的数量特征） 生物必修3 样方法 五点取样法 狭 长 地 带 等距取样法 注意： 样方的选取一定要是随机性，不能有任何的人为因素的参与 计数原则：“计上不计下,计左不计右” 该样方内的蒲公英数量为多少？ ——蒲公英 ——其他植物 例：在调查某种植物的密度时，共选取了k个样方，每个样方的个体数分别为n1,n2,n3…nk株，每个样方的面积均为s平方米，则该种群的密度为多少？ (n1+n2+n3+…+ nk)÷/（ks） 生物必修3 标记(志)重捕法 例：要调查某地某种群数量（N）， 捕获一部分个体（M） （标记个体数） 重捕个体数（n） 重捕中标记个体数（m） 假设重捕取样中标记比例与样地总数中的标记比例相等，求N N = n（重捕个体数） m（重捕中标记个体数） ×M（标记个体数） （动物） 生物必修3 见课本P63模拟实验 ①前提： 标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相等。 ②标记技术： 标记物和标记方法不能影响被标记动物的正常活动； 也不能导致其发生疾病、感染等； 标记符号必须能维持一段时间，但又不能过分醒目。 注意： 生物必修3 例：调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头，其中有上次标记过的个体10 头。请回答下列问题： （1）该地区田鼠种群个体总数为_______ （2）事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏_______。 96 高 生物必修3 2、出生率和死亡率 指种群在单位时间内新产生的个体数量占该种群个体总数的比率。 指种群在单位时间内死亡的个体数量占该种群个体总数的比率。 出生率： 死亡率： （1）概念： （2）与种群密度的关系 决定种群密度的最直接因素 生物必修3 3、迁入率和迁出率 迁入率： （1）概念： （2）与种群密度的关系 迁出率： 单位时间迁入某种群的个体数占该种群个体总数的比率。 单位时间迁出某种群的个体数占该种群个体总数的比率。 决定种群密度的直接因素 生物必修3 zxxkw 4、年龄结构： （1）概念： 指一个种群中各年龄段的个体数量的比例。 （2）类型： 增长型 稳定型 衰退型 生物必修3 增长型 幼年个体_______，老年个体_______； 较多 较少 在一段时间内越来越大 大于 出生率_______死亡率； 种群的密度会_______________________。 生物必修3 稳定型 各年龄段的个体数目___________； 比例相当 大致相等 一段时间内保持相对的稳定 出生率和死亡率___________； 种群的密度会在_________________________