苏教八下《海燕》二课时详解.ppt

* * * 海 燕 高尔基 柳城县民族中学乔敏娟 学习目标 第一课时 一、流畅地诵读课文。 二、根据海景的变化，把文章分为三个层次 三、划出本文对海燕英姿的三次描写， 分析海燕的形象特点。 四、学习象征、对比和烘托手法的运用。 高尔基：（1868～1936 ）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。 代表作:长篇小说《母亲》标志其创作达到新高峰、自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 走进作者 《海燕》原题为《海燕之歌》 写于1901年3月，俄国第一次大革命的前夜。 当时革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。 创作背景 掌握生字词 呻吟 胆怯 苍茫 深渊 飞窜 蜿蜒 悬崖 掠起 翡翠 Shēn yín qiè máng yuān cuàn Wān yán yá lüè fěi （ ）号叫 号 （ ）号码 崖（ ）悬崖 涯（ ）天涯 多音字 形似字 生难字 hào háo yá yá 词语释义： 蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。 高傲： 原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。 呻吟： 指人因痛苦而发出声音。 翡翠： ?一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。 蜿蜒： 朗读课文 要求：读准字音、节奏 暴风雨 孕育之时 （狂风卷集着乌云） 暴风雨蓄势之时 （乌云越来越暗，越来越低） 暴风雨（即临）之时 （一堆堆乌云像青色的火焰） 海燕“高傲地飞翔”， 渴望着暴风雨的到来 海燕搏风击浪， 迎接暴风雨的到来 海燕以胜利的预言家的 姿态呼唤暴风雨的到来 整体感知 一、根据海景变化和海燕的反应，你能读出课文的三个层次吗 整体感知 二、在文中划出对海燕的英姿的三次描写，读一读，并分析海燕的形象。 “海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。” “一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云” （一） （二） 只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地， 在泛起白沫的大海上飞翔！ （三） 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电， 箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫 矫健勇猛 勇于同邪恶势力搏斗 、无惧无畏 向往自由 自信乐观 一、联系课文的写作背景及课文下的注释，海燕形象让我们联想到了什么？ 合作探究 敢于迎战革命暴风雨的无产阶级先驱者 ☆象征手法 根据事物间的某种联系，用某一种具体的事物表现某种抽象的概念、思想或感情的表现手法，这就是象征。 象征的作用是：委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体”。 因此，文中的海燕象征着的是“ 敢于迎战革命暴风雨的无产阶级先驱者”。 知识链接 二、课文标题是《海燕》，作品中还写到其他几种海鸟？这些海鸟在暴风雨来时的表现是怎样的？它们的形象是怎样的？象征着什么？ 海鸥 形象： 胆小 自私 他们象征着的是害怕革命会破坏他们安乐窝的假革命者和不革命者。 呻吟 飞窜 恐惧 掩藏 海鸭 企鹅 呻吟 吓坏 胆怯、躲藏 写这些海鸟是为了与海燕形成对比，突出海燕矫健勇猛的形象，热情的歌颂了像海燕一样勇猛坚强乐观自信的无产阶级革命先驱者的战斗精神。 三、为什么还要写这些海鸟呢？ 四、你能看出大海和乌云闪电雷声狂风等 象征着什么吗？有什么作用？ 大海——象征广大人民群众的力量 乌云、闪电、雷声、狂风——象征反革命的黑暗势力 作用：描写海燕所处的环境，烘托海燕英勇善战、 乐观无畏的形象 学习目标 第二课时 一、有感情地诵读课文 二、赏析语言，品味比喻、拟人、反复等修 辞手法在文句中的作用。 三、领会作者的思想感情。 * * *