苏教版六年级语文下册好好好练习2详解.ppt

课堂练习：填空 《夏日绝句》的作者是（ ）代的（ ），这首诗起调高亢，一开始就鲜明地提出了人生的价值取向： 这句话的意思就是： 表达了作者热爱祖国，希望回复故土的思想感情。 杰，死亦为鬼雄。 宋 李清照 生当作人 人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。 根据诗歌内容填空 《夏日绝句》的作者是 朝的女词人 。诗中，作者表达了自己的人生观： 作者思念项羽的原因是 根据诗歌内容填空 《夏日绝句》的作者是宋朝的女词人 。诗中，作者表达了自己的人生观： 作者思念项羽的原因是 生当作人杰，死亦为鬼雄 李清照 不肯过江东。 夏日绝句 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 ——李清照 熟读背诵 钢笔字指导 1 认真读帖，重点观察整体的布局、行款的优美，还要细心观察每个字间架结构的匀称、合理。 2 通过观察，说出书写的格式、字与字之间的距离、行与行之间的距离，每个字的结构的 书写注意点。 （字距小于行距，大字紧凑，小字写得舒展一些。） 3 练习描红。注意观察整体，一气呵成。 （不要描出红线以外） 口语交际 聊聊当前的热点话题 “风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。” 在生活中，一段时间会有一些大家都关注的问题，如当年的申奥成功、伊拉克战争、抗击非典、“神舟”五号升天等等。了解一下，最近报纸、电视、街头巷尾的人们又在关注什么样的话题呢，我们也来围绕这个话题聊聊。 讨论要求： （1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。 （2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。 （3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。 （4）学会小组合作，互相补充完整话题。 表达要求 1 把话题说清楚并表达自己的观点。 2 交流时自然大方、表达流利。 3 在表达自己观点时有创意、有新意，从而引起别人的兴趣。 练习二 你认识下面的农具吗？这些农具在有些地区已经很少见了，先读一读然后一再跟相应的图连线。 你知道这些农具的作用吗？查查字典，写下它们的用途。 木犁：农田或旱地翻土用的农具，2000多年前的西汉时期便有关于犁的记载。下端有用来翻土的略呈三角形的铁器，木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。 耧：播种用的农具，耧为三脚，前方有牲畜 牵引，后方有横木扶手由人扶着，中部安置耧斗，同时能够完成开沟和下种。 镰刀：由刀片和木把构成，有的刀片上带有小锯齿，是收割庄稼和割草的农具。 锄头：松土和除草用的农具，上有竹竿为柄，下有平刃铁器。 耙：碎土、平地的农具。 木犁：农田或旱地翻土用的农具，古时用畜力牵引。2000多年前的西汉时期便有关于犁的记载。木犁的下端有用来翻土的略呈三角形的铁器，称作犁铧。犁铧的上方一般有用来把犁起的土翻到一边的犁镜。木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。 耙：碎土、平地的工具。有铁齿，木齿或竹齿。 耧：播种用的农具，耧为三脚，前方有牲畜牵引，后方有横木扶手由人扶着，中部安置耧斗，同时能够完成开沟和下种两项工作。有的地区称耩子。 镰刀：由刀片和木把构成，有的刀片上带有小锯齿，是收割庄稼和割草的农具。 锄头：松土和除草用的农具，上有竹竿为柄，下有平刃铁器。 读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。 （1）昼出耘田夜织麻。 （2）童孙未解供耕织。 （3）锄禾日当午，汗滴禾下土。 （4）春耕一粒栗，秋收万颗子。 . . . . . . . 读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。 （1）昼出耘田夜绩麻。 耕田：锄草，与锄头有关，也可泛指种田。 （2）童孙未解供耕织。 耕:耕田，用犁把土翻松，与木犁有关。 （3）锄禾日当午，汗滴禾下土 锄禾：用锄去掉禾田间的杂草，翻松土壤，与锄头有关。 （4）春种一粒粟，秋收万颗子。 种：播种，与耧有关。 收：收割，收获，与镰刀有关。 清平乐.村居 辛弃疾