苏教版语文三年级下册1长城和运河详解.ppt

京杭大运河扬州段 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。 —— 贝尔纳 万里长城是世界奇观，果然名不虚传！那连绵起伏的城墙体，与高山浑然一体，巍然耸立与天地浩瀚之间，情不自禁地拾级而上脚踏着千斤的城砖，看着这没有尽头的墙体，让我感慨万千，它是引人瞩目作品，也是中国的骄傲！ 观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片，写一段话。 课后习题 你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹？分别说说它们的奇异景象。 我们的祖先还创造了伟大的工程，如北京故宫、圆明园等。故宫旧称紫禁城，是我国明清两代24位皇帝的皇宫。1987年被联合国教科文组织定为世界文化遗产。南北长961米，东西宽750米，总面积约72万平方米，建筑面积15万平方米，建造的宫殿房舍达9000多间，由数十组大小不同的 院落组成。所有的建筑红墙、黄瓦象征着至高无上的皇权，是中国保存最大最完美的古建筑。 苏教版 三年级下册 第1课 长城和运河 有一道城墙建造了两千多年，是人类历史上建造时间最久的建筑；有一条河流开凿了一千多年，是世界上开凿时间最久的人工河流。沐千年风雨，历世事沧桑，它们堪称人间奇迹，让我们牢记它们的名字——长城和运河。 新课导入 1.识记本课生字、新词。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.理解课文内容，加深对长城和运河的“奇异”特点的了解。（重点） 3.搜集长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文的感悟，激发强烈的民族自豪感。（难点） 学习目标 字词积累 我会写 我会认 折 zhé (曲折)（百折不挠） shé (折本)（折耗） 创 chuàng (创造)（勇于创新） chuāng (创伤)（创口） 多音字 【连绵起伏】连续不断而且起伏不平。连绵，连续不 断的样子。起伏，高低不平。 【曲折蜿蜒】山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸。 【谱写】写作（乐曲等）。 【不朽】不磨灭，指长存于世。 【天堂】本课指幸福美好的生活环境。 【祖先】民族或家族的先辈。 词语解释 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 整体感知 听课文朗读，想一想这篇课文讲了什么？ 本文主要通过写“我”在天上看地下的长城与大运河，惊叹中华民族祖先的勤劳、智慧，同时也赞扬了祖国的大好河山，抒发了对大好河山的热爱之情。 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 · · · · · · · · 细读课文 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 “我”在蓝天上看长城像巨龙。 作者是在什么方位来观察长城的？ “我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天”交待了 作者观察长城的独特方位，从整体的角度，由 上而下来观察长城。 “连绵起伏，曲折蜿蜒”这句写出了长城的什么特点？  这句话用“连绵起伏”和“曲折蜿蜒”来形容长城的雄伟、壮观，说出作者看到了长城的奇异景象。 以设问句作为结尾，自问自答，以引导读者注意和思考问题，进一步说明是中国古代的劳动人民用智慧创造了“长城”这样一项伟大的人间奇迹。 “是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。”这句话的句式有什么特点？说明了什么？ 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 · · · · · · · · · · · · · · · · “我”看到大地上的大运河像绸带。 写出了大运河的走向，同时介绍了运河纵贯几千里的迷人风光。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 “像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 这句话运用了比喻的修辞手法，用“绸带飘落在大地”“银光闪闪”形象生动的表现大运河的美丽及作者对祖国河山的热爱，“伸向天边”体现了大运河的宽阔和壮观。 想一想，这首诗有什么结构特点？ 这首诗每节诗歌的前两句相同，最后两句都采用了设问的句式；中间的四行先用了生动形象的比喻，然后介绍了长城或运河的起点和终点，最后发出赞叹。 长城和运河 像巨龙 像绸带 连绵起伏 曲折蜿蜒 银光闪闪 伸向天边 大 好 河 山 雄 伟 壮 丽 课堂小结 又称万里长城，是中国古