苏教版中考语文专题复习：综合性学习之材料探究型详解.ppt

* ——中考复习专题 综合性学习：材料探究 考点说明 新课标提出了“探究性学习”，要求考查学生“分析探究”的能力。材料探究题是近几年中考语文命题的热点题型，一般是命题者给出一段或几段材料，要求考生从中提取有效信息并用简洁明了的语言表达出来， 或是针对材料发表自已的看法。 命题形式 一、寓意探究型 二、观点表述型 三、信息提取型 四、材料比较型 材料以叙述故事为主，要求由事及理，概括故事中所包含的道理，表述时应上升到一个哲理高度。 一、寓意探究型 探究下面的材料，说说你能获得什么启示。 正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。 饿慌了的老鼠 对象 经过 结果 一直呆在米缸吃米 不是被打死，就是饿死 原因 贪心 启示 如：贪心没有好下场； 做人处事不可只顾眼前利益。 具体的解题思路 探究下面这则材料所隐含的道理 有一个船夫在湍急的河水中驾驶小船，上面坐着一个哲学家。哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”船夫说：“不懂。”哲学家说：“那你失去了一半生命。”哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫说：“没有。”哲学家说：“那你失去了一半以上的生命。”哲学家刚说完这句话，风把小船吹翻了，哲学家和船夫两个人都落入水中。于是船夫喊道：“你会游泳吗？”哲学家说：“不会。”船夫说：“那你失去了整个生命。” 知道太多空洞的理论并无多大的作用，关键是要在实践中能运用 。 启示： 　　 　　 二、观点表述型 　　这类题给出的材料一般是某种社会现象或是社会热点，要求考生对材料中的现象进行本质的探究。回答时应先表明自已的观点，再结合自已的想法作出评价。 请你就下面这一类社会现象，谈谈看法。要求：观点明确，条理清楚。 　　台湾歌星周杰伦一曲《东风破》，风靡一时，于是，许多从不喜欢民乐的年轻人找来古曲《东风破》欣赏；北师大教授于丹在中央电视台“百家讲坛”宣讲《论语》，由此《论语》成为街头巷尾人们的谈资；大型电视节目“红楼梦中人”选秀活动进行得如火如荼，很多人再读《红楼梦》，“红学热”再度升温。 于丹讲《论语》 《论语》成为谈资 选秀“红楼梦中人” “红学热”再度升温 周杰伦唱《东风破》 《东风破》被欣赏 现代时尚 传统文化 传媒 归根结底本材料要讨论的问题是：现代人借助现代传媒来传承古典文化好不好？ 流行歌曲 中央电台 电视节目 具体的解题思路 　①这有利于中华文化传承。现代人往往觉得古典文化距离自己非常遥远，但流行歌曲、电视节目可以拉近这种距离，传统文化借助现代传媒，重新焕发了生命力。 　②对传承优秀文化不利。人们盲目追随时尚，在继承传统文化方面心态浮躁。传统经典应被大众熟知，但如果只因流行音乐、电视节目而去关注它，那么，只是凑热闹，并不能深入了解其精髓。 2010年4月20日，中华人民共和国、国务院发布公告宣布为表达全国各族人民对青海玉树地震（4·14玉树地震）遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，2010年4月21日举行全国哀悼活动，全国和驻外使领馆下 2010年4月21日玉树地震全国哀悼日下半旗半旗志哀，停止公共娱乐活动。 这是继汶川地震后国家又一次为遇难同胞设立国家哀悼日，对此你有什么看法？ 1、赞同。设立哀悼日来表达全国人民对这次地震灾害中的罹难者、在救灾中的牺牲者的哀思，并向全世界昭示中国政府和中国人民对生命的关爱以及亿众一心救灾重建的决心。在重大的悲痛面前，这是凝聚民族力量的手段，也是国人之间，血浓于水的教育。 2、反对。全国哀悼日应该谨慎使用，不要动辄就全国哀悼。毕竟这种做法只是一种形式，我们应该把更多的精力放到灾后重建上面。 　　这类题一般给出一则或几则材料，要求提取一点或几点信息。提取一点信息其实就是概括材料的内容。可采用以下表述方法：某个对象在哪里什么时候怎么样。（表达时应根据具体内容和问题要求适当增减调整文字） 　　提取几点信息其实就是对材料内容先分层再进行概括。 三、信息提取型 阅读下面这则材料，概括主要内容 　　2000年，中国电信嘉兴分公司开始建设宽带城域网；2001年，嘉兴宽带用户开始规模化发展，出现第一个企业用户，第一个宽带接入住宅的小区是建南公寓；2004年，宽带用户突破10万；2006年，宽带用户突破20万，开始第二次城域网改造；2008年，宽带用户突破40万；2009年，预计到年底，宽带用户总量超过55万，总体网民规模超过60万。 嘉兴宽带用户在近十年发展迅速。 （近十年嘉兴宽带用户激增）