青年人际关系的引导研究 心理学论文.docVIP

青 年 人 际 关 系 引 导 研 究 论 文 青年人际关系引导研究 人际关系是指人们在相互交往和交流的过程中，由于彼此间相互影响而形成的心理上的联系或距离。人首先是社会的。人在社会中，总是有意或无意地运用交流达到人际目的。不管一个人是否愿意，他总要面对并处理纷繁复杂的人际关系。和谐的人际关系氛围，有益于人们的心理健康，提高工作效率， 解除心中烦恼， 满足自尊心， 提高自信心。 如今的青年人，绝大多数是独生子女，他们成长和生活的环境导致不少人性格孤僻、缺乏自信、交往胆怯、待人冷漠。人际交往成了许多青年人的烦恼，谈起人际关系总认为太复杂、难应对，结果 是自我封闭、拒绝交往。难怪他们认为人际关系最让人头疼，但是谁都知道，要取得事业的成功，必须能开拓一片良好的人际关系，这是每一位青年人都必须经过的人生关口。实际情况如何呢？ 我以青年学生为主体研究对象，查阅了相关资料，在此引用2001年山西大学心理系对该校经济系和计算机系二年级学生人际关系的研究，此研究发现：青年学生的人际关系在总体上很不理想，不少学生因为搞不好人际关系而陷入深深的自卑和烦恼之中，这对他们的心理健康和未来发展造成了很大影响。因此，重视当代青年学生人际关系现状，客观分析、研究存在的问题，指明改善人际关系的方法，帮助和引导他们建立良好的人际关系，对青年学生的健康成长具有很大影响，对全面实现小康社会的奋斗目标提供强有力的人力支撑具有重大意义。 青年学生人际关系不适的表现： 1、社交恐惧。 这类青年学生对社会交往特别敏感、害怕，以至提到甚至想到与人交往都十分恐惧。因而，千方百计回避与人交往，看到熟人而熟视无睹或视而不见。不得不交往时，表现出异常的紧张、面红耳赤，说话不流利或者辞不达意，思维混乱、没有逻辑。他们把自己封闭在狭小的空间，常常产生自卑心理、焦虑心情，稍有挫折即可精神崩溃。 2、不想交往。 这类青年学生缺少与人交往的欲望和兴趣，自高自大、目空一切、孤芳自赏。通常表现为天马行空，独来独往，对别人的建议和忠告听而不闻、不屑一顾。 3、缺少“知音”。 这类青年学生能与人正常交往，表面看来人际关系尚可，似乎有 许多朋友，但是他们缺少能互诉衷肠、同甘共苦的知心朋友。遇有特别痛苦、伤心的事，没有倾诉的对象，时而感到孤独无助。 4、交往困难。 这类青年学生有强烈的交往欲望，但是交往技巧掌握不多，或者因为本身个性怪僻、心理障碍等原因，别人不愿与其交往，很难体验成功的喜悦。这类同学因自身交往欲望强烈又实现不了理想人际关系的目标，他们很少从自身寻找原因，反而埋怨世态炎凉。 5、师生关系平淡。 这种不适，师生双方都有责任，主要表现为教师对学生不闻不 问，放任自流，缺少关爱；学生对教师感情冷淡， 缺少尊敬。师生之间交流很少，教学相长无从谈起。 造成青年人际关系不适的原因： 不良性格。 从青年学生的交往可以看出，不良性格是造成人际交往困难的主要原因。性格内向、缺乏自信心、经不住打击、怕相信别人和受别人约束、情绪低落等都是造成交往困难的性格因素。如今的青年学生普遍都是独生子女，他们是家庭的中心，是学校的宠儿，因而有可能被忽视其道德品质方面的培养，同时他们也容易因学习压力过重而产生心理问题， 形成不良个性。 2、自我评价不当。 由于个体生活的环境、接受的教育、掌握的知识以及对外界的了解不同， 他们对自身的要求、评价标准和尺度也不同。自卑心理较强的青年学生，他们感觉自己处处不如别人，为了避免被别人小视或瞧不起，干脆自我封闭或过分谨小慎微，影响了人际交往；自我感觉太好又会自以为是、夜郎自大，在交往的过程中总是不自觉地抬高自己、贬低别人，同样影响了正常的人际交往。 3、环境变化。 青年学生的聚集不以地域为限，来自不同地区、不同家庭的同学之间，由于知识面的宽窄、思维的方式、生活水平的高低不同，个体的人生观、世界观、价值观各不相同，特别是由于城乡差别造成的许多来自农村的青年学生难以适应现代城市文明的要求，他们相互闭， 交往只限于城乡两大群体之间，这就使人际关系整体的和谐融洽受到很大影响。 4、交往方式的变迁。 交往方式的变化是以经济的发展和发达程度为依据的。传统的 交往在很大程度上受到时空限制，方式方法比较单一。当代青年学生的交往主要以文体健身活动、聚餐、结伴旅游、网上和电话聊天等形式为主，这些交往方式是以经济的较大消耗为支撑的，这就使部分家境贫寒的学生与别人交往受到限制，影响了良好人际关系的形成。 5、交往目的功利化。 等价交换的原则在从计划经济向市场经济转轨的今天，已经被社会各领域各阶层所接受，同样也被运用于人际交往。交往双方都强调物质和精神的互惠互利，都希望自己的付出能有等价的回报、平衡的补偿，受利益驱动的交往必然影响和谐人际关系的建立。 建立和谐人际关系的对策 1、加强心理健康教育。 人