2009年山西特岗教师招聘考试真题中公版.docxVIP

2009年山西特岗教师招聘考试真题中公版 一、单项选择题(每小题1分，共30分) 1.狭义的教育是指(　　) A.家庭教育 B.学校教育 C.社会教育 D.职业教育 2.决定教育发展的规模和速度的是(　　) A.科学技术 B.生产力 C.社会文化 D.政治制度 3.被称为“科学教育的奠基人”，也被看做是传统 HYPERLINK /html/jszg/ziliaofudao/jiaoyuxue/ \t _blank 教育学的代表的是(　　) A.赫尔巴特 B.杜威 C.马克思 D.柏拉图 4.因材施教的思想遵循的是个体身心发展的规律是(　　) A.顺序性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.互补性 5.科学地说，遗传素质是个体身心发展的(　　) A.物质前提 B.主导因素 C.关键因素 D.无关因素 6.实现人的全面发展的唯一方法是(　　) A.尊重个人价值 B.实现共产主义 C.教育与生产劳动相结合 D.综合技术教育 7.一切教育工作的出发点和归宿是(　　) A.教育目的 B.教育方针 C.课程目标 D.教学目标 8.教师的根本任务是(　　) A.教学 B.教书育人 C.科研 D.解惑 9.学生具有主观能动性，是教育活动的(　　) A.主体 B.主导者 C.外因 D.参与者 10.根据课程制定者或管理层次，基础教育课程可分为国家课程、地方课程和(　　) A.活动课程 B.社会课程 C.特色课程 D.学校课程 11.“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是(　　) A.巩固性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.理论联系实际原则 12.学生的主要任务是学习(　　) A.直接经验 B.间接经验 C.理性知识 D.感性知识 13.古代一般采用的教学形式是(　　) A.个别教学 B.班级授课 C.分组教学 D.集体教学 14.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（ ） A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法 15.用来解决“做什么”和“怎么做”的问题是(　　) A.陈述性知识 B.程序性知识 C.感性知识 D.理性知识 16.皮格马利翁效应体现了教师对学生的影响是(　　) A.知识 B.能力 C.期望 D.方法 17.在学校教育中起主导作用的是(　　) A.学生 B.教师 C.教学内容 D.教学方法 18.少年期的年龄阶段是指(　　) A.3—6、7岁 B.6、7—11、12岁 C.11、12—14、15岁 D.14、15—17、18岁 19.创造性思维的核心是(　　) A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维 D.理性思维 20.遗忘曲线中遗忘的进程是(　　) A.先快后慢 B.先慢后快 C.前后一样快 D.忽快忽慢 21.阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于(　　) A.认知内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属的内驱力 D.求知欲 22.初中阶段的学生最容易发生冲突的对象是(　　) A.家长 B.老师 C.同学 D.兄弟姐妹 23.个别教师对学生进行漫骂、体罚或变相体罚的行为属于侵犯学生的(　　) A.人身自由权 B.身心健康权 C.人格尊严权 D.名誉权 24.我国《教师法》规定，教师节为每年(　　) A.10月9日 B.9月10日 C.9月1日 D.10月10日 25.具备高等师范专科学校或其他大专专科学历的公民不得申请教师资格的类型是(　　) A.幼儿园 B.小学 C.初级中学 D.高级中学 26.下列情形中，不属于教师的权利的是(　　) A.开展教学改革 B.参与学校管理 C.要求外出进修 D.雇用别人替自己代课 27.作为教师素质之魂和教师做人从教基础的是(　　) A.师德 B.能力 C.理念 D.知识 28.师德进修的内在基础是(　　) A.坚定理想信念 B.优化智能结构 C.保持健康心理 D.更新教育观念 29.师德修养高境界的主要标志是(　　) A.对教育规律的苦苦求索 B.对教学知识的艰辛积累 C.对教学艺术的不懈追求 D.对教育理想的执着追求 30.教师职业道德规范的核心内容是(　　) A.团结协作 B.依法执教 C.客观性 D.适应性 二、双选选择题(每题2分，共10分) 1.我国对教师概念的界定，包含两个方面的内容是(　　) A.教师职业是一个专门职业，教师是专业人员 B.教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业 C.教师是以脑力劳动为主的职业 D.教师劳动是一种精神劳动 2.人的发展主要包括的两个方面是(　　) A.身体的发展 B.认知能力的发展 C.心理的发展 D.劳动能力的发展 3.在教师的人格特征中，有两个主要特征对教学效果具有显著影响，它们是(　　) A.热心和同情心 B.渊博的知识 C.高超的能力 D