牛河小学智趣教育特色建设方案.docVIP

牛河小学个性化课题研究科研制度 ? 一、???? 智趣教育的提出 ?特色是一所学校的独特风格和个性追求，是其与众不同之处。牛河小学依据国务院颁发的《全国教育改革和发展纲要》“中小学要办出各自特色”的要求，确立了以数学教学为突破口，创建数学特色学校的办学思路。学校坚持以教育科研为先导，以课题研究为载体，大胆改革数学课堂教学，积极探索数学活动的有效途径，特色办学取得辉煌成果。 随着特色建设的进一步深入，我们发现数学特色所覆盖的学科比较狭窄，师生参与面不广，很难形成鲜明的学校特色文化和主流文化，可以说，学校特色建设进入了“高原期”。为了打破瓶颈，进一步提升学校办学层次，我们经过学习与研讨，提出了“智趣教育”的思想。智趣教育既是对学校原有数学特色建设的承继与吸收，又是学校数学特色建设的延伸与拓展，是在原有基础上自然生长出来的，而非是刻意外加的。 智趣教育的提出，有其科学的依据，它是当代教育的理性呼唤。现代文明呼唤科学精神和人文精神，科学精神的核心是“智慧”问题，人文精神的核心是“情感”问题，而智趣教育就是培养富有科学精神和人文精神和谐统一的现代人。 二、???? 智趣教育的内涵 所谓智趣教育，就是指教育者用自己丰富的智慧营造出使人愉悦的、具有吸引力的教育氛围，从而使受教育者的兴趣得到激发，智慧得到唤醒和发展的教育。智趣教育是智趣合一的教育，强调智慧与情感因素在教育中的动力作用，主张以智激趣，以趣启智，智与趣互相交融。 智趣教育倡导以人为本的理念，充分尊重学生的天性，通过营造富有浓郁人文情怀的和谐氛围，培养生动活泼、兴趣盎然、智能发展、人格完善的受教育者。 智趣教育要求教师充满智慧，不仅要具有广博精深的知识，还要能创设生动而富有情趣的教育情境，激发学生产生源自于精神世界的内部发展要求。 智趣教育追求创立民主、宽松、和谐的学习环境，把课程建设作为一项重要的工程，完善智趣教育管理制度，努力构建充满智慧、富有情趣的学校文化氛围。 三、???? 智趣教育的培养目标 1.????????????? 学生目标：生动活泼，兴趣盎然，智能发展，人格健全。 学会做人：培养学生做理想远大、人格健全的人，道德高尚、心胸开阔的人，知法守法、懂得感恩的人。 学会学习：培养学生做勤奋好学、兴趣盎然的人，脚踏实地、积极探索的人，坚持不懈、坚持真理的人。 学会生活：培养学生做自立自强、充满自信的人，顽强不屈、活泼阳光的人，情感丰富、责任感强的人。 2.????????????? 教师目标：爱生乐业，情趣高雅，智慧阳光，和谐幸福。 培养教师的爱生情怀：使教育事业成为一种追求、一种信念，使教育人生成为一种财富、一种精神。 培养教师的乐业情怀：使教师在乐业中享受生命，认识教育的真谛，认识生命的精彩，认识事业的价值。 培养教师的博学情怀：在博学中生成智慧，在博学中树立理想，在博学中感受幸福，努力使教师成为幸福的传播者、知识的建构者、智慧的创造者。 3.????????????? 学校目标：让学生享受学习进步的快乐，让教师体验事业成功的喜悦，让学校成为师生向往的精神乐园。 努力将学校建设成为环境优雅、设施完备、校风优良、管理民主、服务完善的场所，建设成为充满阳光，充满关爱，飘溢书香，师生共同向往的精神乐园，努力使学校成为一所有品位的农村中心小学。 四．智趣教育活动小组 组长：高光波 副组长：张明涛 成员：张有军 王桂忠 张明军 陈仁学 张瑞录 ??? 牛河小学?个性化课题研究实施措施 1.?智趣管理。 （1）????????????? 建设理想领导团队。 树立追求目标。学校领导要引导大家分析现状，认清形势，明确任务，进而统一思想。在建设团队过程中要明确长期目标和短期目标，并要不断实现一个个短期目标，增强团队信心，向着长期目标迈进。 建立规章制度。一个单位，一个团队，必须有相应的规章制度，而这些规章制度是为了保证团队更好地发展运行设立的，因此每一位成员都应自觉维护规章制度的权威性，严肃性，任何人不能例外。 和谐人际关系。团队成员之间要保持良好融洽的人际关系，日常工作中要做到互相理解，互相尊重，互相配合，互相补台，从而保证团队工作的效率和价值最大化。要公平公正地对待每一个人，真心关爱每一个人，积极开展活动，创造机会，让学校的教职工多接触，多交流，多沟通，增进了解，融洽感情。 健康舆论导向。舆论导向实际上是一个学校价值取向的重要体现，也是学校文化的重要组成部分，有时候起的作用甚至超过规章制度，因此学校领导一定要审时度势，抓住契机，加强思想政治工作，正确引导学校的舆论，使之溶入到学校主流文化中，成为学校管理的一个方面，为学校的发展服务。 （2）????????????? 引领教师专业成长。 注重创建教师专业成长的氛围。学校要经常组织教师参加一些业务培训学习，可安排一些