人教版教学课件吉林省松原市扶余县第一中学高二生物《22通过激素的调节2》课件.pptVIP

第2节 通过激素的调节(2) 第2章 动物和人体生命活动的调节 胰岛A细胞和B细胞 模型建构：建立血糖调节的模型 分析与结论： 乙同学代表什么器官？丙同学呢？ 当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？ 当身体不能产生足够的胰岛素时， 将会发生什么情况？当身体产生的 胰岛素过多时，又会怎么样呢？ 资料分析 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL 资料分析 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。 二、激素调节的特点 1、微量和高效 2、通过体液运输 3、作用于靶器官、靶细胞 反馈练习 1.在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白鼠会进入休克状态，要使其苏醒，可注射适量（ ） A. 甲状腺激素 B .葡萄糖 C .性激素 D .生理盐水 * * * 食物中的糖类 消化、吸收 肝糖原 分解 脂肪等非糖物质 转化 血糖的来源（正常情况下） 马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？ 实例一：血糖平衡的调节 三.激素调节的实例 血糖 0.8~1.2g/L (血液中的葡萄糖) 转变 脂肪、某些氨基酸等 合成 肝糖原、肌糖原 氧化分解 CO2+H2O+能量 血糖 0.8~1.2g/L 血糖的去向（正常情况下） 为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？ 小结:P26---第一段 A细胞分泌胰高血糖素 胃 十二指肠 胰腺 B细胞(分泌胰岛素) 红卡 绿卡 黄卡 共15张，正面代表每1L血液中的0.1g葡萄糖，背面代表糖原。 共2张，代表胰岛素，每张“胰岛素卡”能使一张糖卡由正面翻到背面。 共2张，代表胰高血糖素。每张“胰高血糖素卡”能使一张糖卡由背面翻到正面。 血糖平衡的调节过程 正常血糖水平0.9g/L 血糖上升 血糖下降 恢复正常 恢复正常 血糖下降 血糖上升 胰岛B细胞 胰岛B细胞 胰岛素 胰高血糖素 促进血糖合成肝糖原和 氧化分解等，抑制非糖 　物质转化为葡萄糖 促进肝糖原分解和非糖 物质转化为葡萄糖 吃饭 运动 血糖平衡的调节 血糖降低 肾上腺髓质 肝细胞 胰高血糖素 胰岛A细胞 （1）肝糖元分解 （2）非糖物质转 为糖 下丘脑 肾上腺素 血糖升高 胰岛B细胞 胰岛素 肝细胞 肌肉细胞 脂肪细胞 促进血糖 进入细胞 （1）合成糖元 （2）转变为脂肪， 某些非必须氨基酸 （3）氧化分解 下丘脑 血糖含量恢复正常 使血糖含量 降 低 使血糖含量升高 1.胰岛素与胰高血糖素对血糖调节的作用相反,称为拮抗作用. 2.胰高血糖素与肾上腺素对血糖调节的作用一致,称为协同作用 胰岛B细胞分泌胰岛素 胰岛A细胞分泌胰高血糖素 血糖水平升高 血糖水平降低 胰岛的工作 工作的效果 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 反馈调节 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 寒冷刺激会首先作用于什么系统？ 接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？ 甲状腺激素的分泌是否会一直持续下 去？体内该激素增多时身体如何进行 调节？ 下 丘 脑 垂 体 促甲状腺激素释放激素 TRH 促甲状腺激素 TSH 甲状腺激素 细胞代谢 甲状腺激素分泌的 分级调节示意图 甲 状 腺 反馈 激素分泌量很少——微量 资料1： 正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 生理作用显著——高效 1mg甲状腺激素可使人体产热增加400kJ 资料2： 通过体液运输 临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资料分析 资料3： 作用于特定细胞、器官 资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。 作用于靶细胞、靶器官 分泌细胞 激素分子 毛细血管 靶细胞 资料4： B 2.以下说法不正确的是（ ） A. 垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直 接调节甲状腺分泌激素 B. 垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺 分泌激素 C.下丘脑可调节垂体的活动 D .血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下