2016年聚焦新中考配套课件1.4文学常识与名著导读.ppt

完成考点跟踪训练 4 技法点拨 题例：整合·点拨 考试中常见的失误主要有：①对相关作家、作品及出处、人物等知识记忆不牢，经常张冠李戴；②平时没有注意辨析字形，回答问题时写错别字；③对作品本身关注不够，知识面狭窄。 题型整合 题例：整合·点拨 【例3】(2015宜宾)下列说法不正确的一项是 (　　)(3分) A．风骚指《诗经》中的“国风”和屈原的《离骚》， 后来把关于诗文写作的事叫“风骚”。 B．“赋比兴”是《诗经》的主要表现手法；兴就是 起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。 C．庄周是战国时期的哲学家，道家代表人物；《庄 子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。 D．莎士比亚是英国伟大的戏剧作家，他的早期作品 《威尼斯商人》是一部具有极大社会讽刺性的悲剧。 [解析]　《威尼斯商人》是一部喜剧。 D 技法点拨 题例：整合·点拨 文学常识涉及的面很广，通常涉及叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式，现行教材有关作品涉及的文化常识，中外文学史上占重要地位的作家作品等。文学体裁是文学作品的具体文学形式，分为散文、小说、诗歌和戏剧四大类，复习时要注意积累。 题点：矫正·突破 【例4】(2014徐州)文学常识与名著阅读。(6分) (1)以下表述不正确的一项是 (　　)(3分) A．《伊索寓言》中大部分是动物寓言，少部分以神或 人为主人公。这些寓言往往简洁客观地叙述一个故 事，最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，篇幅 短小而寓意深刻。 B．《水浒》采用了先分后合的链式结构：第四十回以 前先讲述单个英雄人物的故事，此后逐步发展到水 泊梁山大聚义，七十回之后则写他们归顺朝廷、走 向失败。这使小说环环相扣，头绪众多却线索分明。 题点：矫正·突破 【例4】(2014徐州)文学常识与名著阅读。(6分) (1)以下表述不正确的一项是 (　　)(3分) C．《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与〈山海 经〉》这几篇追忆童年往事的精彩散文，均选自鲁 迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。 D．《曹刿论战》《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆 中对》分别选自《左传》《史记》《战国策》和 《三国志》。这几部书既是史学 名著，又是文学名著，对后世的 影响极为深远。 现场答案： D [分析]　C项中的《社戏》是小说，不是散文，也非出自 《朝花夕拾》一书。现场答案选D，是因为内容多了，对 应没有把握。 题点：矫正·突破 [解析]　本题考查名著阅读及文学常识。对于课本上出 现的重要作家的作品要熟悉文学常识，对于名著要了解 主要的内容、主要的情节等。 题点：矫正·突破 【例4】(2014徐州)文学常识与名著阅读。(6分) (1)以下表述不正确的一项是 (　　)(3分) A．《伊索寓言》中大部分是动物寓言，少部分以神或 人为主人公。这些寓言往往简洁客观地叙述一个故 事，最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，篇幅 短小而寓意深刻。 B．《水浒》采用了先分后合的链式结构：第四十回以 前先讲述单个英雄人物的故事，此后逐步发展到水 泊梁山大聚义，七十回之后则写他们归顺朝廷、走 向失败。这使小说环环相扣，头绪众多却线索分明。 C (2)根据提供的材料，回答问题。(3分) 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很 大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。 腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永 远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤— 小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 请写出文段中的“他”是谁，并简要分析此段描写的作用。 题点：矫正·突破 现场答案： 闰土　通过肖像描写，加深读者对人物的印象。 * 第四讲　文学常识与名著导读 第一篇 语言积累与运用 第四讲　文学常识与名著导读 考试目标 [考试目标]　 掌握《初中重要作家作品知识》(《说明》附录4) 中的文学常识，了解《义务教育语文课程标准》(2011 年版)附录2《关于课外读物的建议》涉及的中外名著 的内容，了解适当增加的《初中生名著阅读推荐书目》 (《说明》附录5)的作品内容。 真题体验 考点：体验·解读 1．(2015扬州)下列关于文学作品内容及常识的表述，不完 全正确的一项是