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【水土保持--愛護土壤資源】教學活動設計 教學科目 環 境 教 育 教學單元 愛 護 土 壤 資 源 設 計 者 黃 淑 雯 教學年級 四 年 級 教學研究 （一）? 本單元內容包括下列各點： 1.???? 認知：了解土壤是生物生存和活動的場所。 2.???? 情意：對土壤資源要加以珍惜愛護。 3.???? 技能：能將所學的知識落實於實際生活中。 （二）本單元教學以戲劇方式讓學生模擬日常生活人們利用土地的實際情形，進而了解愛惜土地資源，是每一個人的責任。 單 元 目 標 具 體 目 標 教學目標 一、??? 了解土壤和生物是共存的。 二、??? 了解愛惜土壤資源是每一個人的責任。 三、??? 了解愛護土地資源從自己做起。 1-1學生能說出生物的生存必須要有土壤。 1-2學生能說出生物在土壤上進行何種活動。 2-1學生能說出在日常生活中如何愛護土壤資源。 3-1學生能承諾做到愛護土地資源。 發 展 活 動 教學目標 活 動 過 程 教 學 資 源 時間分配 評量效果 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1-???? 1 1-???? 2 2-???? 1 ? ? ? ? 3-1 一準備活動 1.???? 學生於社會課本第二單元中已學得「愛護土壤資源」。 2.???? 讓學生觀察自己平常居住的周遭環境。 二發展活動 （一）戲劇表演： 1.???? 森林的形成。 2.???? 一群猴子在森林中無憂無慮，自由自在的生活。 3.???? 茶園老闆、檳榔先生、高麗菜女郎為圖利自己而砍伐森林。 4.???? 猴子因為森林被破壞而遷徙 5.???? 颱風來襲而導致土石流的災害。 6.???? 茶園先生、檳榔先生一起唱「家」這首改編過的歌。 ? （二）? 有獎徵答： 1.???? 針對戲劇中所呈現的情境，設計題目讓學生回答。 ? （三）? 靜思語教學：「有願放在心裡，沒有身體力行，正如耕田不播種，皆是空過因緣」 ? （四）合唱「感恩大自然」這首歌 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 「快樂的朋友 」CD 「森林狂想曲 」CD ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 有獎徵答的題目 靜思語書籤 ? ? ? 靜思語顯示卡學習單 ? ?「快樂的朋友」CD ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3分鐘 ? 2分鐘 ? ? 7分鐘 ? ? ? ? 2分鐘 ? 3分鐘 ? ? 3分鐘 ? ? ? ? ? 10分鐘 ? ? ? ? ? 7分鐘 ? ? ? ? ? ? ? 3分鐘 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生一起唱「種樹」 這首歌 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 百分之八十的學生能正確說出老師所提出的問題。 ? 全班學生能承諾願意身體力行愛護我們生活的這片土地 ? 全班一起唱「感恩大自然」這首歌 ? ? 【附件一】種樹 詞：林命權 曲：王建勛 把一滴滴愛和喜悅 連樹一起種下 期盼和冀望 隨著細小的枝葉 漸漸的茁壯 小樹啊 我要你成為 一棵頂天立地的大樹 我的希望和期盼 也隨著它成長和堅韌 感恩大自然 詞：莊奴 曲：陳素月 走向大海 走向高山 邁開快樂的步伐 投入大自然 走向樹林 走向草原 敞開遼闊的心胸 擁抱大自然 蝴蝶兒起舞花間繞 蜻蜓翻飛過水面 小鳥小蟲比歌唱 邀請我們做裁判 雪樣白雲 海樣藍天 溫柔和風好夥伴 感恩大自然 家 我家門前有黑龍江，後面有土石流， 山坡上面有檳榔樹，檳榔果實多， 小河裡有垃圾，垃圾溪裡游， 土石流中危險多多，這就是我的家。 ? 教 師 指 引 活 動 過 程 教 師 參 考 一準備活動 1.學生於社會課本第二單元中已學得「愛護土壤資源」。 2.讓學生觀察自己平常居住的周遭環境。 二發展活動 （一）戲劇表演： 1.森林的形成。 2.一群猴子在森林中無憂無慮，自由自在的生活。 3.茶園老闆、檳榔先生、高麗菜女郎為圖利自己而砍伐森林。 4.猴子因為森林被破壞而遷徙。 5.颱風來襲而導致土石流的災害。 6.茶園老闆、檳榔先生一起唱「家」這首改編過的歌。 ? （二）有獎徵答： 1.???? 針對戲劇中所呈現的情境，設計題目讓學生回答。 ? （三）靜思語教學：有願放在心裡，沒有身體力行，正如耕田不播種，皆是空過因緣」 ? （四）合唱「感恩大自然」這首歌。 1.社會課第二單元中的「愛護土壤資源」。 ?? 1.上課前一