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写景作文 一、 教学目标 1、学会准确用词，写出景物特点。 2、学会按一定的观察顺序，条理清晰地写景。 3、了解修辞手法、表现手法等在写景状物的文章中的运用。 二、 教学重点 学会准确用词、条理清晰的写景状物的方法 三、教学过程 （一）导入方法：我们已学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。其中第二自然段的景物描写非常精彩，我们现在来回顾一下。一起来背诵，好吗？ （二）归纳方法：过渡：同学们背的非常好！ 1、归纳第一个方法：学生思考并回答以下问题： a、整体部分写了哪些景物？ b、作者用了哪些词语来修饰这些景物？ c、这些词按词性课分为几类？ d、这些词语的运用有何作用？ 由此归纳出第一个方法并板书：用词准确 2、归纳第二个方法：学生思考并回答以下问题： a、整体部分的景物可分为两类：植物，动物。作者是 怎样安排的？ b、这样安排的好处是？ 由此得出第二个方法并板书： 条理清晰 c、过渡：写景时要是文章条理清晰可采用许多描写顺 序。请找出第二自然段中所用到的描写顺序。 d、能不能想到一些其他的描写顺序？ 3、小结：要想写出景物的特点，就需要用词准确，而要让 文章的条理清晰，就需要按一定的描写顺序写景，写景 顺序有。（教师一边总结一边指示黑板上归纳的方法） 运用方法：过渡：今天我们就运用这些方法写景状物，让自然 之美，尽展笔下。板书：自然之美，尽展笔下 1、教师创设情景：此时正是阳春三月，春历来是文人学者赞 颂最多的季节，因为她五彩斑斓、生机勃勃、充满希望、 到了春天，我们周围充满了美：小草蓬蓬勃发，这里那里 铺满了；鲜花竞相绽放，红的白的争奇斗艳；小河欢快流 畅，叮叮咚咚奔流不息；小鸟欢快歌唱，东蹦西跳卖弄嗓 子，而天空，湛蓝清亮，温和地俯视着大地上的一切…… 2、学生口头练习：相信同学们眼中一定也有美丽的春景，能 不能用学到归纳的方法向大家介绍一下？ 3、学生动笔练写：同学们说得很不错，能不能再用到归纳的 方法将心中的美景写下来呢？ 4、学生合作学习：4人一组交流习作，以所归纳方法为标准 评选出本组最好的习作，准备向全班展示 5、学生展示习作，全班共评 拓展方法：（指导过程） 过渡：同学们的习作不仅很好地运用了所归纳的方法，还用了 修辞手法等，写景状物往往不是单一地运用某一种方法， 而是综合运用多种方法，尽可能准确、形象、生动地将 景物的美展现出来 1、出示教具（两幅桃花，一幅为整体，一幅为局部）， 要求学生以桃花为题材练写，要求：不仅要用到本堂课归 纳的方法，还要用到其他方法，如修辞手法。 2、学生展示习作，全班共评 课堂总结：我们这堂课学习了准确用词、条理清晰的写景状物 的方法，希望同学们能掌握好，并在以后的习作中体现，让自 然之美，尽展笔下。 四、板书设计： 【教学目标】 1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。 2.指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。 3.培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。 【教学重、难点】 把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。 一、激情导入，自由练说 1、师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴——第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”（板书：难忘的第一次） 在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？ 生谈。（四至五个） 2、老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。（板书：事情写清楚 表达出感悟） 生自由练