从教师工作反思教师学习-广西1221详解.pptx

;;;;以“立德树人”为导向，全面创新育人模 式（三爱、育人环境）;;教师的职业发展台阶 教育家型教师; 活动1：右手五指的象征意义 ——教师工作必备的五大要素;; 中小学教师专业发展内容 我们需要具备何种专业知识？ 我们需要具备哪些专业技能？ 我们需要具备哪些专业态度？ 如何发展专业能力？ 如何养成专业行为？;1.我们需要具备何种专业知识？;知识是由概念、定义、原则、方法、公式等构 成的体系，是人类对已知过程和事件的认识成 果。;教师的职业发展台阶 教育家型教师;;;2.我们需要具备哪些专业技能？;技能是习得的、与实践相关的动作或操作方 式，体现做事的熟练程度和技巧。 教学技能分类;;教 学 技 能 分 类;代表 教 学 技 能 分 类;;3.我们需要具备哪些专业态度？;请回忆过去影响过你生命的五个人是 谁？请写出他们的名字。;以下哪几个群体的人们正在影响你的生命？请按 影响程度列举3个并排序。;什么样的教育环境和教育行为比较有效地帮 助某个学生达成关心他人的良好品德？;比较受欢迎的 教师个性品质 合作、民主　　　　　　　 仁慈、体凉　　　　　　　 忍耐　　　　　　　　　　 兴趣广泛　　　　　　　　 和蔼可亲　　　　　　　　;三个泥瓦匠的故事;三个泥瓦匠的故事;专业态度;根据自己的事业选择职业和工作。;4.如何发展专业能力？;教师专业能力是指教师在从事教育教学工作 过程中，有效解决工作问题必备的教育教学 能力，可以被看为教师知识、技能和态度的 综合体。;;;5.如何养成专业行为？; 中国最需要什么样的教师？ 教师为学生提供学科知识 教师培养学生学习技能 教师促进学生学习;有效教学的五种关键行为：;;教师影响力的行动计划;签名：------------;本月针对3-5位学生，鼓励他们。每周给他 们一个便条，让他们有需要时，可以随时 找你。在不期待任何需要时，花些时间与 他们在一起。本月底，检测自己与他们的 关系，是否发生积极变化。;挑选3-5个“问题学生”，与他们单; 召开一次班会或学情调研会，当你与学生 交流时，尽可能地做到三分之二以上的时间用 于专注聆听学生声音。;选择平时不被你关注的3-5个学生，问自己 4个问题：;;; 测量你与学生的心灵距离。你是否知道 进入他们内心的那把钥匙？选择一个休闲的 机会和环境，与他们聚会，拆除师生心灵的 隔阂，搭建畅通的桥梁，邀请他们与你通 行。; 你在课堂当着全体学生宣布，请3-5位班级 干部分别设计和主持班会或者学科学习活动； 或者尝试选择3-5位学生代替教师角色，给 同班同学上一节课。你考虑如何帮助他们备 课、上课和组织学生反思收获。;教导你的班委成为学生领袖，而不是完成 任务。每次在班级管理中，提醒自己：我 是导演，不是演员；我要复制出更多的学 生领袖；我要挖掘每个人的组织管理潜能 ；我要通过他们扩大教育影响力。”;;教;活动3：左手五个手指的象征意义;;;;;;;;;;