七年级语文第26课--小圣施威降大圣教程.ppt

精读课文，体会妙处 想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？ 示例：大圣变作大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。 大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我们留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，增添了喜剧效果。 大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。 紧张而有趣的打斗：如孙悟空顺势变作土地庙，别的都好办，只有尾巴没法安排，情急之下变作一根旗杆。——原来孙悟空也有没办法的时候，却能在情急中做出看似合理的变通。可是二郎神就是灌江口的主人，对庙的形制非常清楚，看到孙悟空变做的小庙，马上就认出是假的——因为从没见过庙后有旗杆的。这犹如儿童之间的变戏法，一方难免露出破绽，而另一方马上抓住破绽，非常有趣。 精读课文，体会妙处 想一想：课文中的哪些语言给你留下了深刻的印象？为什么？ 示例：本文语言活泼诙谐：如孙悟空变做二郎神，正一本正经的察看烟火，二郎神赶回来，悟空被迫现形，却还有心调笑：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”好像他还有意接替二郎神的位置似的。 1、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？ 同学们自由讨论 畅所欲言，拓展延伸 喜欢我吗？ 神通广大、机敏、坚毅 、勇敢、无畏、有正义感和反抗性。 喜欢孙悟空 喜欢二郎真君 本领高强 总能识破大圣的各种变化 神通广大 孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？ 文似看山不喜平。若是孙悟空直接变成一个最厉害的，二郎神立马就降服了他，情节就显得平淡无趣了。“小圣施威降大圣”这一章节重在突出小圣、大圣武艺高强、法力无边的特点，没有二人如此曲折的打斗，二人的法力超群，孙悟空的机智勇敢、幽默诙谐便显得较为突兀，没有让人“探险揽胜”的佳妙。故事要跌宕起伏，曲折生动，富有悬念，这样的小说可读性才强，才能吸引读者的阅读兴趣，吊足读者的胃口。作者这样安排充分体现出古典小说注重故事情节的曲折生动的艺术特点。 2、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？ 启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。 启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。 启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。 大圣逃——小圣追 大圣变化——小圣识破 斗 智 斗 勇 分析矛盾冲突，理解中心思想，把握形象性格 大小二圣变身斗法的背景和本质是什么？为什么要大战几百个回合？而且总是孙悟空落荒而逃？ 孙悟空大闹天宫，不服管束，不把佛祖、菩萨、神仙放在眼里，犯了天条，冒了天威，还自名为“齐天大圣”，所以二郎神奉命来到花果山降服孙悟空这只“妖猴”。 大战几百个回合，表明变身斗法的艰苦曲折，旗鼓相当，亦表明孙悟空的本领高强，骁勇顽强、机智灵活，难以降服。这刻画了孙悟空桀骜不驯、幽默诙谐的特点，以及不畏强权、反抗镇压、争取自由的精神。 孙悟空屡败屡战，总是落慌而逃，原因是二郎神得到佛祖、菩萨、神仙、天兵天将的协助，人多势众，而且有比孙悟空更厉害的法术和法器，而孙悟空势单力薄。 二郎神是佛祖的卫道士（相当于军队和警察），是佛祖派来镇压犯上作乱的孙悟空的，代表维护统治秩序、等级制度的帮凶势力。孙悟空是反抗强权的愚弄奴役和镇压统治、争取平等自由者的代表。 作业布置 课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局 宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。 ——《西游记》 （一）却说真君与大圣变做做法天象地的规模……又冒在空中不见。 1、从这段文字中，你能看出孙悟空、二郎神共同的特点吗？请简要分析。 二人都是武艺高强、变化多端。 2、画线句子（笑道：“真是这猴孙了……又冒在空中不见。）用了什么描写方法？你是怎样理解的？ 3、有人说在这场战斗中，二郎神有许多帮手，而孙悟空却没有，这告诉我们在现实生活中别人的帮助是多么重要，你认为呢？ 语言和心理描写。描写了孙悟空和二郎神斗智斗勇的过程，体现了两人的性格特点。 （二）正嚷处……打个躘踵 1、请用简要的语言归纳该选段的内容。 2、画线句“打花的鱼儿……鳃上无针”采用了四个“似”字有什么作用？ 详细记叙了大圣与二郎神的斗智过程。 四个“似”字，既写出了大圣这次变化的不伦不类，也反映了二郎神的眼神犀利。 3、为什么二郎神都能认出对方变化的动物？ 4、从选文看，孙悟空是一个什么样的人