第7课启蒙运动_new要点.doc

路井中学2013级 学 案 历史 教师寄语： 不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海 编 写 李积龙 组长审核 李积龙 领导审核 年级审核 班 组 时 间2011-9-13 期 数17 学生姓名 第7课启蒙运动 【课标要求】 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点概括启蒙运动对人文主义思想的发展。重点：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思想家的主要观点及启蒙运动的影响 难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 1、精心设计问题，发，真正理解重点和难点，从而内化为自己的知识。 2问题探究，体现史论结合，论从史出的历史思维方法和历史学习的方略； 17、18世纪高举理性主义的大旗，在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧，发出了振聋发聩的呐喊：天赋人权、自由平等、主权在民，给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望，这就是欧洲伟大的启蒙运动。下面就让我们一起去聆听那些反封建斗士的呐喊。 一、启蒙运动的兴起----“理性时代的到来”1、启蒙运动兴起的条件 2）、阶级：新兴 阶级力量壮大 3）、科学： 科学的发展，教会的很多说教不攻自破； 4）、思想：文艺复兴和宗教改革的影响。 2、兴起的概况： 1）、进程：英国（兴起）→ （高潮）→世界（进一步发展） 2）、核心（旗帜）： （含义： ） 3）、斗争矛头： 和天主教会 4)、性质：资产阶级反封建的思想文化运动。是欧洲发生的第二次思想解放运动。二、“伟大的启蒙思想家”。 1伏尔泰----法国启蒙运动无可争辩的领袖、最卓越的代表 A他猛烈的抨击（） B他反对，倡导C、提倡 D、他相信法律应以为出发点，在法律面前人人平等。 E推崇中国的儒家思想曾在他的著作中对中国文化进行过专门的论述。 2孟德斯鸠 A他不但对封建君主专制制度的弊端进行了猛烈抨击，而且提出了具体解决办法提出了学说。他认为国家的权力这一思想集中体现在他的著作中，其思想核心是，这一思想对反对封建专制制度而言，具有重大的进步意义。 B他认为国家的孟德斯鸠3、卢梭----对法国社会进行了更加严厉的批判 A他坚决否定封建王权，在一书中他阐述了思想和，热情倡导认为统治者如果违反了民意，侵犯了人民的权利，撕毁大家都应该遵守的社会契约，践踏公共意志，人民就有权推翻他。 还认为人类不平等的根源是。 ※在法国的影响下，欧洲许多国家都兴起了启蒙运动。 三、“启蒙运动的扩展”。 康德启蒙运动扩展时期德意志最著名的启蒙思想家。 1、? 代表作----2、? 基本主张 1）他认为启蒙运动的核心就是2）他强调人的重要性，提出???????????? 3）他相信主权属于，是人生来就有的权利，但同时坚持 四、启蒙运动的社会影响： 1、性质： 性质的思想解放运动 2、对欧洲的影响： 3、对世界的影响： ①极大了鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取 的斗争；（如美国独立战争、拉美独立运动，中国戊戌变法、辛亥革命等） ②启蒙思想成为人们 的精神武器，在人类发展进程中发挥了重要作用。 【合作探究】 1、比较文艺复兴和启蒙运动的不同，分析启蒙运动是如何进一步弘扬人文精神的？ 文艺复兴 启蒙运动 时间 根本原因 核心（旗帜） 斗争矛头 进程 、 影响 与自然科学的关系 性质 2、明清之际的思想批判与欧洲启蒙运动比较 明末清初的思想批判 欧洲的启蒙运动 政治 条件 经济 条件 思想 条件 性质 地位 内容 影响 【课堂练习】 1、（10年上海历史卷） “……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智!”以上省略的内容应是 A. 宗教改革B．文艺复兴C．启蒙D．空想社会主义（10年天津卷） “17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为 A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C.有些启蒙思想家本身就是科学家 D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会（10年山东卷）下列选项中不能体现继承与发展关系的是 A．智者学派思想——人文主义思潮 B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论 C．君权神授说——社会契约论 D．罗斯福新政——二战后西方国家经济