房屋建筑学认识实习_new要点.doc

学 院： 土木工程 专 业： 建筑工程 年 级： 137 学 号： 1308070365 学生姓名： 欧阳聃 2015年12月4日 前言 本次认识实习是在我们已学习了工程制图和土木工程材料和房屋建筑学等专业知识后的一次实践环节。其目的是通过参观各种民用建筑、工业建筑等，将我们学过的房屋建筑学理论课程以实际联系起来，巩固知识并合理运用，使我们对所学知识有一个感性认识，对所学的专业有一个系统全面的了解，了解建筑工程专业的相关性质和任务，以增强我们学习本专业的兴趣。 主要实习内容 教学顺序 周次 月/日 授课内容提要 教学形式 1 13 11/30 1参观北校区博学楼讲解校区规划沙盘。 2 参观北校区主入口区域，讲解总平面图设计概要及景观环境设计概要。 参观 2 13 12/1 1参观西校区艺术楼，讲解建筑造型及立面设计概要。 2参观西校区学生食堂及学生寝室，讲解建筑设计流线运用及民用居住建筑设计概要。 参观 3 13 12/2 1参观校园体育活动场馆，讲解钢结构设计知识及平面设计概要。 2参观西校区东教学楼，讲解框架结构体系概要及建筑构造设计要点。 参观 4 13 12/3 1参观西校区建筑城规楼及土木工程学院建筑群，讲解空间设计概要及建筑空间设计、立面设计概要。 2 参观贵州大学勘察设计研究院，讲解办公空间设计概要及设备专业设计内容、建筑设计细节处理。 参观 5 13 12/4 1参观西校区图书馆，讲解施工要素及图书馆专项设计要求概要。 2 布置考查作业-以贵州大学校区内建筑为例，对房屋建筑学课程内容的讨论 参观 四、收获与体会 通过这5天的实习，我对自己的知识有了更整体的认识，我将这几天书本以外的知识做了总结，归纳为以下几点：一规划两设计三注意四说明。 1、一规划 一规划说的是校区建筑规划、总平面布置的规划，根据学校的教学模式及功能需求，并结合用地环境，将校园划分为核心共享区、教学区、生活区、体育运动区、交流共享区、科技园区、创新产业区七大功能区。 贵州大学花溪校园扩建，体现新时代大学的特点，同时基于其扎根于贵州创建贵州乃至西南一流大学的目标，既尊重历史，也放眼未来。总体布局从以下几个关键词激发建筑的创作： （1） 山地 贵州地处云贵高原，地貌属于中国西部高原山地，素有“八山一水一分田”之说。 充分利用地形的有利因素，同时化解不利因素，因地制宜的建造房屋，使之与所处的环境相协调，体现山地建筑的特点，这是从古到今都遵循不变的建造法则。 (2) 贵州 贵州民居，它是贵州边远少数民族用取之于自然的乡土材料，通过木匠、泥瓦匠和普通的庄稼汉，日积月累、代代相传创造出来的，它具有浓郁的山地特色、民族特色，是朴实而又完美的西部山地民居形态。 吸取本地传统建筑精华，体现地域文化特色，让建筑更好的扎根在贵州的山水之中。 书院 书院，是中国传统文化传道授业的场所，它体现了儒家文化对知识的尊重以及知识的传授方式；与此同时，也是现代大学发展之初普遍采用的空间形式。 在新时期的校园建设中体现书院的意象，既有传承历史之意 ，也是充分汲取历史的养分，站在历史巨人的肩膀上继往开来，开拓新的天地。 现代性 大学不应是因循守旧之地，现代大学具有某种与生俱来的先锋性，代表了先进的知识、进步的思想，是推动人类文明往前发展的先锋。 在新时代的高校校园建设中也理应体现这种现代性。尊重历史，但不是固步自封的因循历史，要用现代的方式去阐释历史的神韵。 （5）交融 当代的大学不应仅仅是教书育人的地方，它更应是一个思想交融的场所，各种独立的思想在这里传播、交流、融合，产生微妙的化学反应后将爆发出巨大的能量。这才是大学的价值所在。 2、两设计 两设计分别是说建筑单体设计和建筑平面流线设计。 建筑单体设计 单体建筑是相对于建筑群而说的，建筑群中每一个独立的建筑物均可称为单体建筑。建筑单体设计既要与整体呼应，又要符合自身的功能与特点。 土木建筑工程学院科研楼 建筑面积8299.6平方米，地上五层，局部架空停车，层高3.6米，建筑高度小于24米。平面呈U型布局，每层设3部楼梯、1部电梯，满足安全疏散要求。主要为教学科研用房，局部为行政办公用房和多功能厅、资料室等公共交往空间。 土木建筑工程学院试验厅 建筑面积 6449.1平方米，单层大空间实验室，局部3层，建筑高度小于24米。楼梯设置满足安全疏散要求。主要为专业实