应用文写作过程.pptVIP

第四章 应用文章的写作过程 第一节 准备阶段 包括两个方面即：思想准备和材料准备 思想准备：（1）加强思想修养； （2）熟悉党和国家的方针政策； （3）明确写作目的和写作内容。 材料准备：做到广泛收集，精鉴严选，为我所用 一、明确目的 目的的产生不外乎两种情况： 1、写作者在生活、学习或在工作中，出于某种需要，自身产生写文章的动机以达到某种目的。 2、别人出于某种目的，让你写一篇文章。 二、搜集材料 1、材料的含义 首先，为了写作收集来的生活现象或理论依据等才是材料；其次，材料的来源主要是现实生活。 2、材料的类型 （1）直接材料 （2）间接材料 （3）发展材料 3、材料的采集的意义与要求 （1）意义：想写好文章，必须占有材料 （2）要求：多多益善 4、材料获取的基本途径 （1）观察体验 ①观察 观察的基本方法有： a.概貌观察 整体——局部——整体 b.细节观察 局部——整体——局部 c.比较观察 此物——彼物——此物或此时——彼时——此时 d.深层观察 外在——内在——外在 e.进程观察 现在——过去或未来——现在 观察能力的培养： 首先，热爱生活，培养对未知领域的求知欲； 其次，训练自己的感知客观世界的专注力； 再次，锻炼自己的感知世界的思考能力和描述感知的表现力。 ②体验 体验包括两种基本能力——内省力和同感力。所谓内省力即认识自己心理过程的 起伏消长的能力，而同感力是设身处地进入他人心理状态，感受他人感觉的能力。 （2）采集 采集，包括定向积累，现场采访和资料集录三个途径。 有一定方向性的材料采集叫做定向积累。 现场采访是深入到采访对象中去，通过对特定对象的交谈获得写作资料的采集方式。 资料集录，主要是指有关科学研究及写作所需要的文字材料的采集。 三、提炼主题 1、提炼主题的方法 （1）要从生活和全部资料出发，准确地概括它的思想意义 （2）要从进步的立场出发，从材料中引出有积极意义的主题 （3）要认真地分析材料，深刻地发觉事物的本质和规律，提出深刻的见解 （4）要善于提出新问题，给人以新的启发，有自己新颖的见解 （5）要回答现实生活和材料中提出的迫切问题，做到有的放矢，针对性强 2、“立意”能力的培养 （1）培养认知能力，求立意的正确积极 （2）培养开掘能力，求立意的深刻 （3）培养求异思维能力，求立意的新颖 （4）培养分析综合能力，求立意的鲜明集中 第二节 构思阶段 构思的基本内容主要有： 主题的确立和深化 材料的鉴别和选择 结构的设计和安排 一、选择最恰当的“外在”形式 来构建文章 1、确定体裁 2、认定对象 3、选择角度 4、权衡笔调 二、从文章的内容来构思文章的表达 1、构思中的材料处理 （1）鉴别材料 ①考真伪②认性质③估意义 （2）选择材料 ① “以少总多” ②受体裁影响制约 2、构思中主题的表现 主题的表现方法，主要有以下几种： （1）正面表现主题 （2）侧面表现主题 （3）含蓄、隐晦式的表现主题 3、布局 （1）布局的技巧 ①层次、段落、过渡、照应的技巧：思维的逻辑性、思维的连贯性和思维的准确性。 ②开头的技巧：简练、顺畅、引人。 ③结尾的技巧：出人意料，富有哲理和启迪，一波三折，九曲回肠，加强戏剧性，总收点题或首尾呼应。 （2）布局的错综变化 ①多方面进行“社会瞭望” ②多角度对生活进行“观察与思考” ③多层次的拼凑“艺术的七巧板” （3）布局能力的培养 关键在于写，需要注意： ①养成拟制提纲的好习惯 ②加强“三性”的训练 第三节 草拟阶段 一、把握好写作时机 二、贯通文气 三、调动多种表达手段 四、注意遣词造句 第四节 改定阶段 一、修改的意义 1、使文章内容和形式趋向完美统一 2、是写作者“社会责任感”的表现 3、修改是一种实际有效的写作锻炼 二、修改的对象 权衡文章好坏的基本标准： 1、思想内容是否有意义，是否符合现在的方针、政策，思想是否深刻，内容是否充实、具体。 2、立场观点是否正确（公文条规等还要是看否贯彻了领导意图）。 3、中心是否突出，材料有无多余或者不足，主次详略是否得当，行文是否紧扣中心。 4、各层次是否清楚，结构是否完整，布局是否恰当，前后是否照应，各部之间的衔接、过渡是否连贯、自然。 5、有无错别字、错用的标点符