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制作卷首语 教学设计 课题：制作卷首语 课型：新授课 教材分析 教材采用江苏科学技术出版社、江苏省中小学教学研究室编著的《初中信息技术》（上册）。本节内容是《第3章 设计应用文档》第一节 制作作文选 中的制作卷首语部分的内容。 卷首语的制作主要是图片在电子杂志的应用，也就是图文混排。这部分内容体现了word的一个特色。它建立在文字和段落的排版的基础上，所以文字和段落的排版虽然已经学过了，但对卷首语的制作有很大的影响，觉得有必要复习巩固。图片的插入和使用对后面文本框的使用起到了一个先导作用，而封面和封底更是在图片的应用上，所以，卷首语的制作这部分技能关系到整个电子杂志能不能制作出来，有着举足轻重的地位。 教学目标 1、知识与技能： （1）了解word文档，图片的几种基本来源：自选图形、外部图片（来自文件）、剪贴画。 （2）掌握插入、删除、缩放和旋转图片的方法，并会合理设置环绕方式，处理图片与文字之间的位置关系。 （3）掌握叠放次序的调整方法，处理图片之间的位置关系。 （4）会使用图片工具栏对插入的图片进行简单处理。 （5）初步掌握自选图形的使用。 2、过程与方法 （1）通过“活动一”让学生在游戏的学习情境中，掌握图片在文档中的基本编辑方法。 （2）在“活动二”的作品加工与创新中，培养学生的审美和综合应用能力。通过提高任务的设计，让不同层次的学生都有发展。 3、情感态度与价值观 通过欣赏美、创造美的劳动，收获审美的体验，享受成功的愉悦。 课时安排：1课时 教学重、难点 重点： 图文混排的方法 难点： 图文混排的方法、合理运用图片以完成卷首语作品的创作。 教学准备及教法 1、教学准备：多媒体网络教室，通过网络传输，教师将练习文件发到学生机供学生练习用。 2、教学方法：学生自学、启发引导、演示操作、任务驱动、上机练习等有机结合。 现代教育技术的应用 在本课教学过程中，将运用网络教室、远志多媒体网络教学软件、自制多媒体课件等现代教育技术。 1、多媒体网络教学 多媒体网络教学能透过多种资源实现将教学知识、意义、思想、价值、理念、情感结合于一体。它打破了传统教学中教师的个体性和封闭性，使教师和学生建立更为便捷、有效的合作关系，而且实现经验、科研成果的共享，获得更广泛，更有力的教学支持。并能改变传统教学中师生之间的结构关系、角色地位，使二者易建立同学或共学关系。还为学生合作交流提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以自主，自助从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过交流商议、集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧、分享成果，进而学会合作。 四、教学过程 教学过程及教学内容 教师活动 学生活动 课前 PPT循环播放：图文并茂的卷首语 学生欣赏、感受卷首语，为新课作铺垫。 导入 [展示]：经过文字和段落排版后的文档 师：在前面的课中，我们学过了如何通过“字体”和“段落”设置来排版了正文页，使文章内容显示清晰，便于阅读。假设你是一个“挑剔的主编”，你认为这样的文档还存在哪些不足呢？ 教师点评并展示课题 师：同学们说得很好，今天我们的学习内容就是制作图文并茂的卷首语，当然你所学到的有关图片的操作也可以用到正文页的修饰中。 回顾旧知，在认知冲突中产生求知欲。 活动一：热身练习 活动一：热身练习 通过将金箍棒还给孙悟空的活动设计，让学生掌握：图片的基本操作（插入、删除、缩放、环绕方式、叠放次序） 引导小结：对图片的处理不仅可以使用右键菜单中的“设置图片格式”，还可以通过图片工具栏完成 在学案辅导，小组合作下，掌握图片的基本操作 活动二：作品加工与创作 活动二：作品加工与创作 展示课前看到的卷首语样例，说明对于文档的修饰，除了图片以外，自选图形也功不可没。 对比图片，简介自选图形的插入与基本编辑方法。 教师引导交流 布置任务：加工完成作文选《生命的拔节》中卷首语的修饰。 教师巡回辅导，发现集中问题广播演示。 学生分组分析样例 学生练习 作品展示交流与总结 展示优秀的学生作品，引导学生分享交流。 师：在今天这节课的制作中，许多同学都做得非常好，只是自选图形的使用还不是很熟练，没关系，我们在以后的课中还将继续学习。 本课总结： 图片工具栏、右键菜单 2、环绕方式 分享交流 回顾小结 完善提高，提交作业。 教学设计意图： 本课内容是为一本中学生作文选做上一张卷首语。卷首语要求图文并茂，美观大方，主题突出，应用到了文字段落的编辑、图片的插入以及自选图形的绘制。虽然，这些学生在小学学习过word文档编辑，但由于他们接触计算机的机会较少，知识点也基本上遗忘完了，所以需要教师对他们再进行知识点的重新整理。在这一课之前，学生已经学习过作文选中的正文的基本编辑，所