在2012年全市教育系统领导干部研修班上的讲话.docVIP

在2012年全市教育系统领导干部研修班上的讲话 根据活动安排，我做一个交流发言，谈几点关于信息技术的学习和应用上的心得体会。供同志们参考。 　　一、信息技术迅猛发展和空前影响 　　上世纪末本世纪初，信息技术日新月异的发展和普及应用，是人类历史上最伟大的技术革命之一，进而具有深刻的社会影响，影响人类的生产和生活方式，影响生产关系和社会关系。主要体现在： 　　1、技术创新的速度惊人。许多人可能听说过“摩尔定律”。这不是一个严格的物理或化学定律，而是一种预测，是英特尔（Intel）创始人之一戈登·摩尔（Gordon Moore）提出来的。其内容为：当价格不变时，集成电路上可容纳的晶体管数目，约每隔18个月便会增加一倍，性能也将提升一倍。换言之，每一美元所能买到的电脑性能，将每隔18个月翻两倍以上。这一定律揭示了信息技术进步的速度。[男生学信息技术。女生学英语]。 　　2、前所未有的普及应用。互联网和移动通信网的普及，比电力使用的普及、电视的普及更疯狂。全球网民数量达22亿。截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，互联网普及率约四成。15年间，中国网民规模增长了860多倍，中国已稳居全球第一互联网大国。全球每100个网民中，就有24个是中国人。特别是作为移动终端的手机。几乎无时不在、无处不在。[你可以不带一只手，但却不能不带手机]。目前，中国手机用户已达9.997亿，将近10亿，而且我国手机网民规模首次超越台式电脑用户，达到3.88亿。而在美国，人们使用的手机数量已超过了美国人口的总数。事实上，如果你给美国的每一个人——无论男女老幼，分配一部手机，你还会剩下大约1000万部手机可以分发给他们的宠物。但是，美国并不是世界上最喜爱手机的国家。在阿联酋，人们使用的手机数量与该国人口数量的比率大约为2:1。根据联合国的统计数据，在撒哈拉沙漠以南的非洲地区，拥有手机的人比家里通电的人多；拥有手机的人比家里装有马桶的人多。 　　3、新的“数字鸿沟”。以前我们讲“数字鸿沟”主要是讲一些国家和地区因信息闭塞而落后。而今天，信息技术革命造就了一批巨无霸的跨国企业。这中间，有设备和软件提供商，有内容提供商，有运营商。设备和软件提供商中，有我们所熟知的电脑生产商惠普、戴尔、联想，有手机生产商苹果、三星、诺基亚，有服务端设备提供商西门子、华为、中兴，有软件商微软，有芯片巨头英特尔。内容提供商有谷歌、新浪、百度，运营商有中国电信、中国移动等企业，还有像阿里巴巴这样的电子商务巨头，腾讯这样的社交网站。这些大企业，赚了很多钞票。仅中国的电信业，去年就赚了164亿。[我经常讲，做产业要找鱼塘。信息技术的应用就是个海洋渔场。并不仅仅是比尔．盖茨或乔布斯的智慧]。但是，在造就巨型企业和亿万富翁的同时。大量的在使用信息技术的芸芸众生，却可能成为贫困者、失业者。可以说，信息技术加剧了两极分化。 　　4、信息技术带来新的社会问题。这是一个信息爆炸的时代、也是一个信息饥渴的时代。门户网站批量崛起、社交媒体狂飙突进、终端分享如火如荼。短信、BBS、推特、微博等新的形式层出不穷。新一代的信息技术，不仅使得信息能够在全球范围内异地共时传播，而且使每个人都成为信息的采集生产者、复制传播者、评论反应者。不仅各种信息鱼龙混杂、泥沙俱下、真假难辨，而且转化为各种群体性的言行，给社会管理带来严峻挑战。最近的阿拉伯世界的连锁巨变。新的信息技术传播起到十分重要的作用。 　　二、信息化时代的学习革命　　 　　当今世界，学习和使用信息技术已越来越成为一个人基本素质和能力的必需品。不会，就相当于文盲，或者有专家所说的“功能性文盲”。主要体现在三个方面： 　　1、信息技术成为个人工作、交往和生活的基本技能。特别随着智慧地球、智慧城市等新一代信息技术的迅速普及。使用信息技术成了工作和生活的“语言”。不会，就等于成了盲人、聋哑人，或者盲人、聋哑人到可以借助信息技术获得就业机会和交往手段。 　　2、信息技术是个人自主学习、终身学习的重要渠道。培养学生的自主学习能力和习惯，一直教育者的理想之一。授人鱼不如授人以渔。信息技术，就是后面这个“渔”。 　　3、信息技术将成为个人从事各项工作多需要借助的重要工具。掌握信息技术的深度和广度，直接影响一个人的就业创业机会、工作和发展能力。 　　这里，我要突出讲一讲信息技术所带来的“学习的革命”。美国西北大学学习科学研究所所长史强克教授曾说过：“传统的教学模式是一个专家站在教室对着一群学生讲话，网络化的教学正好颠倒过来，一个学生坐在电脑前面，身后却有无数的专家。”通过网络获取知识，不仅能实现资源共享，具有与世界与时代全接触的开放性，而且交互性强，具有个性化和自主性，并在虚拟时空中拥有开阔的想象空间和创造空间。真所谓“书中自有黄金屋正变成网上自有黄金屋”。 根据建构主义