2015-2016学年19.4《放射性的应用与防护》课件.pptx

;; 通过教学引导，引入教学，了解人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律 ，并了解同位素及人造同位素之间的不同，了解防范放射线的措施渗透和安全地开发利用自然资源的教育。 ; 卢瑟福在实验中发现，往容器Ｃ中通入氮气后，在荧光屏s上出现了闪光，这表明，有一种新的能量比α粒子大的粒子穿过铝箔，撞击在s屏上，这种粒子肯定是在α粒子击中某个氮核而使该核发生变化时放出的。这样，卢瑟福通过人工方法实现了原子核的转变，人类第一次打开了原子核的大门。 ; 为了认定新粒子，把新粒子引进电场和磁场，测出了它的 质量和电量，确认与氢核相同：带有一个单位的正电量，质量是电子质量的1800 多倍。卢瑟福把它叫做质子。质子的符号是 H 或 P。 在云室里做卢瑟福实验，还可以根据径迹了解整个人工转变的过程。英国物理学家布拉凯特在所拍摄的两万多张照片的40多万条α粒子径迹中，发现了８条产生分叉的记录。 ; 分叉情况表明，α粒子击中氮核后，生成一个新核，同时放出质子。新核的电量较大速度较慢，径迹短而粗；质子速度大，电量小，故径迹细而长。根据核反应中质量数守恒和电荷数守恒，可以写出这个发现质子的核反应方程并得知氮核放出质子后变成了氧核。 ; 用α粒子、质子、中子等去轰击其它元素的原子核，也都产生类似的转变，并产生质子，说明质子是各种原子核里都有的成分，质子是人类继电子、光子后发现的第三个基本粒子。;１。核反应中质量数与电荷数守恒。 ２。核反应是原子核的变化，化学反应是核外电子的变化。;有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素。;与天然的放射性物质相比，人造放射性同位素：;放射性的应用;（1）利用它的射线;γ射线探伤仪 ;利用钴60的γ射线治疗癌症（放疗）;食物保鲜（延缓发芽，生长，长期保存）; 棉花在结桃、开花的时候需要较多的磷肥，把磷肥喷在棉花叶子上，磷肥也能被吸收。但是，什么时候的吸收率最高、磷在作物体内能存留多长时间、磷在作物体内的分布情况等，用通常的方法很难研究。如果用磷的放射性同位素制成肥料喷在棉花叶面上，??后每隔一定时间用探测器测量棉株各部位的放射性强度，上面的问题就很容易解决。; 人体甲状腺的工作需要碘。碘被吸收后会聚集在甲状腺内。给人注射碘的放射性同位素碘131，然后定时用探测器测量甲状腺及邻近组织的放射强度，有助于诊断甲状腺的器质性和功能性疾病。;检漏、研究机件磨损、诊断疾病、分析生物分子结构等。; 原子弹爆炸、核电站泄露会产生严重的污染，在利用放射性同位素给病人做“放疗”时，如果放射性的剂量过大，皮肤和肉就会溃烂不愈，导致病人因放射性损害而死去。有些矿石中含有过量的放射性物质，如果不注意也会对人体造成巨大的危害。 ;过量的放射性会对环境造成污染，对人类和自然界产生破坏作用。; 为了防止有害的放射线对人类和自然的破坏，人们采取了有效的防范措施：;（1）在核电站的核反应堆外层用厚厚的水泥来防止放射线的外泄 （2）用过的核废料要放在很厚很厚的重金属箱内，并埋在深海里 （3）在生活中要有防范意识，尽可能远离放射源;核反应堆外层的厚厚的水泥建筑;防护