2017届福建省高考语文第一轮总复习课件：第四章 议论文的写作(第一节).ppt

有一种寄居蟹，它不但“白住房”，吃也是坐享海浪带来的食物，于是，它只能饥一顿饱一顿、有上顿没下顿地艰难度日，即使不夭折，也长得又瘦又小。原因何在？这便是自己不觅食、一味接受赐予的结果。 而南美洲的鹰却不同。它们勇猛强悍、爪坚喙 利，翅刚健而富有弹性，体健硕而不乏敏捷。捕猎时 或一飞冲天，或直射大地，百发百中。然而，这种高 超的觅食本领绝非天生，是鹰妈妈“残忍”地迫使孩 子练就的。 在雏鹰刚长出翅膀时，鹰妈妈要啄烂它们 的羽翼，让翅膀再次发育，使之更丰满有力。在刚学 会低空飞翔时，鹰妈妈会叼起雏鹰飞向高空，然后狠 狠地将其抛下悬崖，逼迫孩子振翅飞离巢穴，去独立觅食生存。就这样，这种鹰才在弱肉强食的动物世界里，拥有一席之地。② 其实，不仅动物里有寄居蟹一族和苍鹰之辈，世间同样有令人讨厌和值得点赞的人。③ 据报载，有年轻的小两口，他们生了孩子后，还赖在父母家里白吃白喝，一家三口一齐啃老，他们害怕经受社会上的艰辛，无论父母怎样催促也不去找工作。请问这两位，父母百年后你们怎么办？如果年轻人都这样，家国希望何在？及时培养自己觅食的意识和能力，是每个年轻人的必修课啊！ 清代书画家郑板桥有句名言：“流自己的汗，吃自己的饭；自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”清代康熙年间，贵州巡抚刘荫枢告老还乡，用一生的积蓄为家乡修了一座桥，子女们有的不理解，他说，自己的事自己干，自己的天地自己闯，靠天靠地靠祖宗，不如靠自己。在他的鞭策下，子女们不靠父亲这棵大树，各有各的作为。④ 具有远见卓识的父母，深懂爱子之道，其真爱就是“为之计深远”；志存高远的子女，不会依靠“喂食”生存，他们会紧抓住觅食的机遇，努力掌握觅食的本领，争做自立自强的人。因为，不论自然界还是人类社会，自己觅食永远是生存之本。⑤ 点评： ①引论(分析提出中心论点：自己觅食乃立身之本)。 ②本论A：反面论述(第2、3段从低级动物的角度分层次逐一论述)。 ③本论B：正面论证(第4段虽为短短一行文字，但其承上启下)。 ④本论C：正面论证(第5、6段从高等动物——人类的角度做深入的对比论证)。 ⑤结论(末段呼应开头，总括全篇，强化要旨)。 总评：文章从材料展开联想，由物及人，提出了“自己觅食乃立身之本”的观点，论证有层次，话语有分寸，不温不火，恰到好处，有积极的社会现实意义，激扬着社会的正气。全文结构严谨，由此及彼，由浅入深，步步深入，层层推进，环环紧扣，雄辩有力，逻辑性强，有强大的说服力。 模板三　正反对比，对照比较 【模板阐释】 　　1.特点 　　两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨是非，或通过正反对比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。 沉潜不是消极等待，而是像昙花一样不懈地蓄积养分；沉潜不是贪图安逸，而是像蝉虫一样默默地磨砺自强；沉潜不是忍气吞声，而是像泉水一样默默地沉积聚齐。它虽然充满寂寞与痛苦，却能让养分变得充足，力量变得强大，结果变得精彩。 把沉潜作为我们人生的策略吧！不管目前我们的处境多么艰难，形势多么被动，条件多么恶劣，只要我们有了泉水的蓄积的精神智慧，就一定能喷涌，骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的“喷泉”，继而汇成溪流，奔向远方。⑥ 点评： ①引论：美句开篇，引出观点——沉潜是绚烂前的孕育，沉潜是高亢前的酝酿，沉潜是腾飞前的蓄势。 ②承接开头，诠释哲理；引申社会，总领下文。 ③本论：分论点1(沉潜能使人反败为胜)，首句点题，事例论证。 ④本论：分论点2(沉潜能使人优秀卓越)，首句点题，事例论证。 ⑤本论：分论点3(沉潜能使国家走向复兴)，首句点题，事例论证。 ⑥结论(沉潜是“蓄积养分”“磨砺自强”“沉积聚齐”，“把沉潜作为我们人生的策略吧！”) 总评：本文根据题目材料准确提炼出“沉潜是绚烂前的孕育，沉潜是高亢前的酝酿，沉潜是腾飞前的蓄势”的主题，围绕这一主题，展开议论。论证中，考生用三个分论点来强化这一主旨：一是沉潜能使人反败为胜；二是沉潜能使人优秀卓越；三是沉潜能使国家走向复兴。这三个分论点又分别构成三个清晰的层次，支撑着总论点。为突出主旨，作者多次点题，确保了文章中心鲜明，体现了考场作文的根本要求。 模板二　层递论述，纵向深入 【模板阐释】 1.特点 各层之间存在着严密的逻辑关系，呈现一种由表及里或由浅入深的态势。 这样的文章结构尤其适合探讨一个需要深入的问题，层层推进，最后深入精髓，文章自然有见地和说服力。 2.结构模式 　　运用层进式结构文章的基本方法如下：