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大学英语说明文写作技巧 篇一：大学英语作文写作技巧指导 大学英语作文写作技巧指导 安保良2010.6 谈起大学英语作文，很多同学都感到茫然。棘手程度大有“下笔一句话，捻断数根须”的感觉。其实大学英语作文不外乎就是用200字左右的英文简要的阐述一个观点、描述一个现象或是记叙一件事情等等。可以说如果是换成中文来写，估计连很多小学生都能写得的心应手，但改成了用英文来写，可就难倒了芸芸众生啊。 那么问题何在呢，就我自己多年来的学习和教学经验看来，主要存在以下三个方面的原因： 第一 英语基础知识太差，简称根基不牢。 第二 英语应用能力太差，简称实战不足。 第三 英语思维能力太差，简称语感不强。 以上三个方面详细说来，主要包括以下内容： A.根基不牢主要体现在： 1.语法知识太差：写作完全不注意句子、句式、结构、时态、数的变化。 2.词汇量太少： 通篇的单词错误，或是只能用初级浅显的词汇重复的表达。 3.表达积累不够：单调的重复一种表达，口水话连篇，或是句子生硬无活力。 B.实战不足主要体现在： 1.不能很好的审题：对写作要求把握不切题，甚至直接写偏题。 2.不知道如何着手：拿到话题半天下不了笔，不知道如何开头。特别是遇到陌生话题或体裁的文章更是一头雾水，找不着北。 C.语感不强主要体现在： 1.表达不够精炼：所写的句子大都是中国式英语，把汉英两种语言的表达习惯混为 一谈。 2.逻辑不够清晰：文章层次不明、混乱不堪，想一句写一句。句子和句子之间、段落和段落之间缺乏连贯性。 3.写作速度缓慢：用英文组织篇章的能力较差，半天写不出一句话，大有抓破头皮抠一句话之势。 总结来说，根据以上分析的问题所在，大致可以做出以下对策： 1. 提高基础知识： a. 买本简易的语法讲解书，细致的分析各种语法现象，把自己弄不懂的单独勾画出来，通过查资料和请教老师等手段一直到弄懂为止。 b. 准备一本四级词汇书，并分析历年的三、四级考试题型中出现的常用词汇和表达，坚持记忆和听写。并注意分析词汇规律，找到最合适的记忆方法。 c. 把历年的四级写作范文反复的诵读，并 且背诵10篇左右自己喜欢的文章，积累各种句式和表达。 2. 提高实战运用能力： a. 每拿到一篇文章都需要仔细阅读题干要求，确定所写的体裁是议论文、记叙文或是应用文等。并且对所给的outline部分一定要仔细阅读，并融入到自己的写作当中。 b. 总结历次的写作规律，积累大量的经典句型和表达习惯。能很快的结合题干做好开篇首段的引入。要求平时在练习写作的时候，快速组织语言，并在大脑中储存大量首段的起始型表达句式。同时要尽可能多的接触各种题材的文章，多积累些素材，以扫除知识储备的空白。如果遇到自己没见过的题材或是话题，也不必惊慌。三、四级作文大都有固定的套路，要冷静审题，并在脑子里或是草稿本上理出写作思路，然后结合自己的知识储备逐步逐步的展开，文章依然 水到渠成。 3. 提高思维能力 a. 学会摘录名篇名句，用大量经典和优美的表达为自己的文章润色。不管是词汇、短语还是句子都要力求精准、地道。平时要学会背诵和模仿，反复的诵读课文或是课外读物上的一些地道语的表达，以逐步摆脱汉语式的表达习惯。 b. 学会用英语来思考问题和描述问题，这就要求平时进行大量的口语练习和写作练习，不管是随机的还是计划好的，要做到随时提及到一个问题，马上要用英文快速的做出反应，强制自己的大脑用英语快速思维，扫除语言障碍。如果出现了障碍就马上停下来，分析障碍出现的原因，解决后马上重复练习，直到能脱口而出，信手拈来。 c. 平时练习写作的时候要给自己限定时间，三级作文30分钟100字左右，四级作文30分钟150字左右。平时可以限定 篇二：英文说明文写作方法总纲 分类法 分类就是按照事物的不同特点将它们划成多个类别。事物可以按照不同的标准进行分类，标准则取决于分类的成因。例如，在分析某系学生的构成情况时，如果想了解他们的学习情况，可以将他们根据考试成绩划分为若干组；如果想研究是否有可能组织一场足球比赛或是篮球比赛，可以根据对足球和篮球的爱好程度把学生划分成若干组。 不管分类的目的是什么，分类的标准必须具有普适性和排他性，也就是说分类标准必须覆盖分类样本集中的所有样本元素，而且样本集中的任一元素只能隶属于分类标准项次中的唯一一项。例如，把学生分成男生、女生和运动员是不合适的，这一标准违反了排他性原则，因为某个学生可能是男生的同时又是运动员，他占据了两个分类项次。再如，把学生分成中学生和大学生在有些情况下也不一定合适，该标准违反了普适性原则，即有些学生既不是中学生也不是大学生（如小学生）。 表示分类的名词： 种：kind, sort, type