第1讲 问题、范式与内容.ppt

* 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 研究始于观察 从可观察的现象出发，以《国富论》开篇为例： “扣针制造业是极微小的，…一个劳动者，如果对于这职业没有受过相当训练，又不知怎样使用这职业上的机械，那么纵使竭力工作，也许一天也制造不出一枚扣针，要做二十枚，当然是决不可能了。但按照现在的经营方法，…一个人抽铁丝，一个人拉直，一个人切截，一个人削尖线的一端，一个人人磨另一端，以便装上圆头。要做圆头，就（又）需要有二三种不同的操作。…这样，扣针的制造分为十八种操作。有些工厂，这十八种操作，分由十八个工人专门工人担任。固然，有时一人也兼任二三门。我见过一个这种小工厂，只雇佣十个工人，因此在这一个工厂中，有几个工人担任二三种操作。像这样一个小工厂的工人，虽很穷困，他们必要的机械设备，虽很简陋，但他们如果勤勉努力，一日也能成针十二磅。以每磅中等针有四千枚计，这十个工人每日成针四万八千枚，即一人一日可成针四千八百枚。如果他们各自独立工作，不专习一种特殊业务，那么他们不论是谁，…不但不能制出今日由适当分工合作而制成的数量的二百四十分之一，就连这数量的四千八百分之一，恐怕也制造不出来。” （郭大力、王亚南译本，1972版，第6页） * 科学之路 从观察现象开始，然后向哪里进发？ 归纳，但可能遇到“归纳悖论” “统计相关”，不等于就是“因果关系” 例证：雄鸡一唱天下白 “用现象不能解释现象”（马歇尔） “假说”重要 假说是一个清楚的、待检验的因果联系的推测（prediction）或猜测， 基本的思维形式：若A则B （If A, and then B) 命题具有可证伪性，即可以被观察到的现象检验 传统、想象力与假说 理论的唯一命运就是接受检验 经济学的经验科学之路：观察—假设—验证—科学理论 * 理论的发展 范式，一种“科学共同体”的“共同信念”。 保护带:外围/假说/不稳定/可变 内核:核心/基本理论/稳定的/不变 范式的演进有两类：一是范式 进步；其二是范式革命。 * 新古典经济学范式 I、内核：理性经济人最优决策模型 稳定性偏好、理性最优化以及相互作用的均衡结构 II、保护带：三个假说 完全理性 充分信息 完全竞争 * 与主流的区别 I、内核：是否存在最优解 存在：契约理论、公共选择理论 不存在：交易成本理论、制度变迁理论 II、保护带：修正 完全理性-有限理性 充分信息-知识不完备 完全竞争-存在交易成本-竞争不充分 Ⅲ、研究重点 主流经济学：交换-价格-由供求决定 制度经济学：供给和需求如何由家庭和企业内部制度的影响 制度演进-降低生产交易成本的努力，技术进步-降低生产直接成本的努力 第1讲 缘起、范式与内容 1.要素禀赋VS制度 5.理论脉络 4.研究范式 3.新制度经济学缘起 2.制度为什么重要 6.基本概念 * 研究起点 理论（假说）需要一个支撑点 从“公理”（axiom)出发 前提性假设(assumption) 理解人的经济行为的逻辑起点？ 动机？ 自利（理性）？ 利他？ 稀缺？ 你选哪样？ * “稀缺”定义 Walras, 1926 财富=经济物品=稀缺=（1）有用+（2）不足 Robbins, 1932 多重目的与可选择的有限手段之间的关系 Alchian,1970 稀缺=欲望超过了可能 * 怎样观察“稀缺” 理解：“稀缺”（Scarcity）是一个与人的心理状况有关的概念，或者说，是一个仅仅与人有关的概念；物理世界没有“稀缺”这回事。 思考：经济增长能不能降低“稀缺性”？稀缺与有用有关吗？ 如果选“稀缺”作为理解人的经济行为的逻辑起点，那么我们从哪里可以观察呢？“稀缺”涉及“欲望”，难道那是可观察的吗？我们究竟从哪里可以“看到”稀缺性的存在？ ？ ？ ？ * “稀缺”的表现 人们为获取任何经济物品都必须付出代价 (“天下没有白吃的午餐”） 人们不得不做出选择 （“熊掌和鱼不可兼得”） 无论如何也摆脱不了竞争（“竞争无处不在”） 问题：这些证据是可观察的吗？ * 代价（Sacrifice) “凡是人愿意付出或多或少的代价来争取多一点的物品，都是缺乏的、不足够的，那就是经济物品了”（张五常，《经济解释》）。 非货币表现的代价 货币表现的代价：price “代价”与“成本（cost)” 所欲、所弃与所求 * 竞争（Competition）