第1讲 知识表示.ppt

* Ⅱ. 表示稍复杂系统： 在一些稍复杂的事实性知识中，经常会用到像“并且“及“或者“这样的连接词。 （用谓词公式表示时，可用合取符号和析取符号把他们表示出来），语义网络可以通过增设合取节点及析取节点来表示。 例如：与会者有男，有女，有年老的， 有年青的。 其语义网络为： （其中，A,B,C,D分别 代表四种不同情况的 与会者） 人 与会者 A B C D 与 或 或 男 女 年老 年轻 状态 状态 状态 状态 部分 部分 部分 部分 是 * Ⅲ. 表示某一情况，某一事件或者某个动作： 上述例子中的节点都是用来表示一个事物或是一个具体概念的，其实，节点还可以表示某一情况，某一事件或者某个动作。此时，节点可以有一组向外的弧，用于指出不同的情况，例如当用节点表示某一动作时，向外的弧可用来指出动作的主体及客体。 例1： 有如下事实： 张山给肖红一本书 (可把张山给肖红一本书作为一个事件，并在语义网络中增设一个“事件”节点) 一本书 给予事件 张山 肖红 给 客体2 客体1 动作 主体 * 小信使 鸽子 鸟 占有 窝 鸟窝 春天 时间 秋天 情况 是一只 占有者 是一种 是一种 占有物 开始于 结束于 是 是 其中，“占有” 为一个动作节点，通过它，不仅可以描述占有“窝”，还可描述占有“窝”的时间。 例2：有下述事实： “小信使”这只鸽子从春天到秋天占有一个窝。 * (2) 用语义网络表示有关事实间的关系 语义网络可以描述事物间多种复杂的语义关系，下面是常用的几种： Ⅰ. 分类关系：指事物间的类属关系。如“是一种”等。 动物 鱼 八哥 鸵鸟 鲨鱼 草鱼 鸟 会学人语 善鸣 不会飞 善奔走 有牙 吃肉 是一种 是一种 是一种 是一种 是一种 是一种 吃 生活在水中 会游泳 能运动 会吃 会飞 有羽毛 下层概念节点除了可继承，细化，补充上层概念节点的属性外，还出现了变异的情况：鸟是鸵鸟的上层概念节点，其属性是有羽毛，会飞，但鸵鸟只是继承了有羽毛这一属性，把鸟的会飞变异为不会飞，善奔走。 * Ⅱ. 聚集关系：如果下层概念是其上层概念的一方面或者一个部分，则称它们 是聚集关系。 教学 教师 课程 学生 部分 部分 部分 Ⅲ. 推论关系：如果一个概念可由另一个概念推出，则称它们之间存在推论关系。 需进食 饥饿 推出 Ⅳ. 时间、位置关系： 思远公司 朱雀大街 位于 * Ⅴ. 多元关系： 在语义网络中，一条弧只能从一个节点指向另一个节点，适合 于表示一个二元关系。但在许多情况下需要用一种关系把几个 事物联系起来。例如对于如下事实： 郑州位于西安和北京之间。 为了在语义网络中描述多元关系，可以用节点来表示关系。 位置关系 郑州 北京 西安 居 中 边界_1 边界_2 * (3) 用语义网络表示比较复杂的知识 设有如下两个事实：张三的自行车是飞鸽牌，黑色，28型 李四的自行车是金狮牌，红色，26型 将其用语义网络描述出来。 [分析] ? 如写成两个网络，很容易，但对知识的利用带来不便， 如何写成一个呢？ ? 分析事实发现，它们都是关于自行车的，因此只要把自行车作为 一个通用概念用一个节点表示，而把张三李四的自行车作为他们 的实例。这样，就很容易用一个语义网络把它们表示出来，当要 寻找有关自行车的信息时，只要首先找到自行车这个节点就可以 了。 * 28型 飞鸽 自行车1 黑色 自行车 交通工具 自行车2 红色 26型 金狮 张三 李四 人 是 是 所有者 所有者 车型 车型 车名 车名 颜色 颜色 是一种 是 是 * 用语义网络表示较复杂的知识时，往往牵涉到对量化变量的处理。 ? 对于存在量词：可以