第2节 宇宙中的地球和地球的圈层结构.ppt

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【想一想】 右图为地球圈层结构示意图,关于图中各圈层的叙述正确的是(  ) 学案导学 D 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 A.地球外部圈层由A、B、C三部分组成,其中C为生物圈 B.地球内部圈层由E、F、G三部分组成,其中G为地核 C.圈层E、F合为岩石圈 D.各圈层相互联系、相互制约,形成了自然环境 学案导学 解析:圈层C为水圈;地球内部圈层由D、E、F、G四部分组成,其中E、F合为地幔;图中的各圈层相互联系、相互制约,形成了自然环境。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点1 地球上存在生命的条件 考点研析 ?读懂重要图表 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 ?关键知识点突破 【关键点】地球的普通性与特殊性具体分析如下。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 ?方法技巧 生命存在问题的分析思路 在分析某行星是否有生命物质存在时可从“四看”入手分析: 一看:该行星所处的宇宙环境是否安全稳定。 二看:该行星是否有适宜的温度。从距恒星的距离远近、自转和公转周期长短、大气层方面分析该行星是否有适宜的温度。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 三看:该行星周围有无适合生物呼吸的大气。从该行星的体积、质量和大气演化方面分析该行星是否具有适宜生物呼吸的大气。 四看:该行星是否有液态的水。从温度高低和水体运动方面分析该行星是否有液态的水。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 ?把握高考方向 方向1 天体存在生命的条件 2013年12月14日,“嫦娥三号”成功实施软着陆,并传回图像。读下列地球和月球数据,完成下题。 -183 ℃ +127 ℃ 27日7时 43分 1/49 1/81 月球 均温约15 ℃,温差约10 ℃ 23时56 分4秒 1 1 地球 最低温度 最高温度 自转周期 体积(地 球为1) 质量(地 球为1) 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 从材料中反映出,月球缺少生机的主要原因与条件对应正确的是(  ) ①体积、质量较小——没有大气层 ②月球离太阳较远——气温较低 ③月球自转周期长——昼夜温差大 ④月球上温度过高——无液态水 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ C 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 【解题思路】 第一步:审题,获取关键信息。 明确地球存在生命,是因为地球自身具有适宜的温度、适合生物生存的大气、有液态水等条件。 第二步:综合信息,分析解题。 对照表中数据分析,月球与地球存在差异有体积、质量较小、月球自转周期长。 第三步:写出你的答案。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点2 太阳的年辐射总量的影响因素及其分布 考点研析 ?读懂重要图表 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 ?关键知识点突破 【关键点】影响太阳辐射分布的因素。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 2.太阳辐射总体分布特征。 受上述因素影响,世界太阳年辐射总量分布不均衡,总体分布特征如下: (1)不同纬度分布:由低纬向高纬递减。 (2)相同纬度分布:由沿海向内陆递增;夏季太阳辐射强于冬季。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 ?特别提醒 太阳辐射强的地区,热量不一定丰富 如青藏高原,虽是我国太阳辐射最强的地区,光照充足,但由于空气稀薄,大气吸收的地面长波辐射很少,大气的保温作用弱,而成为我国夏季气温最低的地方。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 ?把握高考方向 方向2 太阳辐射及其影响 (2014·新课标I)太阳能光热电站(下图)通过数以十万计的反光板聚焦太阳能,给高塔顶端的锅炉加热,产生蒸汽,驱动发电机发电。据此完成下列各题。 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 (1)我国下列地区中,资源条件最适宜建太阳能光热电站的是(  ) A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.山东半岛 D.东南丘陵 (2)太阳能光热电站可能会(  ) A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航 C.误伤途径飞鸟 D.提高作物产量 A  C 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 【解题思路】 第一步:审题,获取关键信息。 明确建太阳能光热电站的资源条件是丰富的太阳能资源,分析我国太阳能资源最丰富的地区是地势最高的青藏高原,而柴达木盆地正好位于青藏高原。 第二步:综合信息,分析解题。 太阳能光热电站是通过数以十万计的反光板聚焦太阳能,产生热能制造蒸汽,来推动发动机运转,强光、高热能可能会误伤途径的飞鸟;反光板具有反射作用,使地面获得的太阳辐射减少,地表温度降低;太阳能光热电站不会产生电子辐射, 学案导学 考点研析 课

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