五年级上数学教案-求含有字母的式子的值-人教版.doc

《求含有字母的式子的值 教学内容：求含有字母的式子的值。(例3和做一做，练习二十三第5～8题。) 教学：使学生学会根据所给条件写出两步运算的含有字母的式子，进一步掌握根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，为学习用方程解应用题打下基础。 教学重点：正确写出两步运算的含有字母的式子。 教学难点：求含有字母的式子的值的方法。 教具准备：小黑板或投影片若干张。 教学过程： 一、激发 1.在括号里填上适当的式子。（? 指名学生回答，集体订正。） （1）一个加数是o，另一个加数是6，和是(????? )。 （2）b个a相加，和是(????? )。 （3）把x平均分成9份，每份是(?????? )。 （4）等腰三角形的顶角是C度，每个底角是(????? )。 ??? 2.揭示课题：上一节课我们学习了含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量。只要给出式子中每个字母表示的数是多少，就可以算出这个式子表示的数值是多少。这一节课，我们就来学习怎样求含有字母的式子的值。（板书课题） 二、尝试 1．投影出示例3：一个商店原有120千克苹果，又运来10筐苹果，每筐重a千克。 ⑴用式子表示出这个商店里苹果重量的总数。 ⑵根据这个式子，求a等于25时，商店一共有多少千克苹果2.指名读题，引导学生思考并回答下列问题。 ?? (1)要求商店一共有多少千克苹果，需要先求什么?(先求又运来了多少千克苹果。) ??? (2)怎样求又运来了多少千克苹果?(已知运来10筐，每筐a 千克，求10个a是多少千克,是lOa千克。) ??? (3)怎样求一共有多少千克苹果?(用原来的120千克加上又运来的lOa千克，就是一共有多少千克，即120+lOa(千克)。) ??? 教师将讨论的结果板书在黑板上。 ??? 板书：商店一共有多少千克苹果?120+lOa(千克)。 ??? (4)120+lOa还能不能进行计算?(不能，这就是计算的结果。) 教师引导学生写答语。(答：商店一共有120十lOa千克苹果。)??? ??? (5)如果现在知道a等于25，根据120+lOa这个式子你能求出商店一共有多少千克苹果吗?自己试试看。 ??? 教师在黑板上板书“a＝25”，指名学生板演，其他学生在练习本上试做。做完以后，集体订正，确定算法： ??? 120十lOa=120+10×25=370。 ??? 注意强调，计算的结果后面不必写单位，但需在答语中注明单位名称。 (6)如果已知a=30，你能算出商店一共有多少千克苹果吗?指名学生口述计算过程和计算结果。 (a=30，120+lOa=120+lO×30=420。) ??? 3.尝试后练习：做一做 ??? 三、应用 ??? 1．练习二十三第5题。?? ??? 先让学生打开课本独立读题，理解题意，然后教师提问。教师每提出一个问题，先让同桌的同学共同讨论一下，再指名学生回答。 ??? (1)青山供销社共运来多少吨化肥?(4a吨) ??? (2)每次计划供应多少吨?(4a÷6吨。) ??? (3)当a=9时，每次计划供应多少吨?怎样计算?(4×9÷6＝6。)??? (4)当a=12时，每次计划供应多少吨？怎样计算？ (4×12÷6=8。) 2．练习二十三第6题。 ??? 先让学生独立做在练习本上，教师巡视，个别辅导。做完后，每一题指名学生说一说自己做的结果，集体订正。 ??? 四、体验 这节课我们学习了求含有字母的式于的值的方法。求含有字母的式于的值，首先要根据题意，正确地列出含有宇母的算式，把字母的数值代人式子中进行计算，计算结果的后面不必写单位名称，但须在答语中注明单位名称。 五、作业 练习二十三第7、8题。