人类遗传病教案1.doc

第三节 人类遗传病 一、教学目标 牟泓宇 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [引言]其中有些较严重的疾病是因为遗传所致，让我们一起来了解遗传病吧！[引出主题]人类遗传病认同生命的美丽在于生命的质量。 教师富有感情的话，，激发学生兴趣。[主题一：人类常见遗传病的类型] 遗传病的定义及分类？引导学生思考：教师讲述：遗传病是由于遗传物质发生改变而引起的人类遗传性疾病（）单基因遗传病　　单基因遗传病指受一对等位基因控制的遗传病。致病基因有的位于常染色体上，有的位于性染色体上，有的致病基因是显性基因，有的致病基因是隐性基因。常显：多指病、并指病、软骨发育不全症 常隐：白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症 X显：抗维生素D佝偻病 X隐：红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良 伴Y：外耳道多毛症 如苯丙酮尿症：患者智力低下，头发发黄，尿中因为含有苯丙酮酸而有异味。这种病是由于患者的体细胞中缺少一种酶——酪氨酸酶，致使体内的苯丙酮酸不能沿正常途径转变成酪氨酸，只能转变成苯丙酮酸。苯丙酮酸在体内积累过多就会对婴儿的神经系统造成不同程度的损害。 （）多基因遗传病　　：多基因遗传病和单基因遗传病的区别是什么？教师讲述，多基因遗传病是由基因控制的人类遗传病，它在兄弟姐妹中的发病率并不像单基因遗传病那样，发病比例是1/2或1/4，而远比这个发病率要低，约为1%-10%。多基因遗传病常表现出家族聚集现象，且比较容易受环境因素的影响。多基因遗传病如唇裂、无脑儿、原发型高血压及青少年型糖尿病等。 （）染色体异常遗传病染色体异常引起遗传病。目前已发现的染色体异常遗传病有100多种比如染色体结构发生异常人的第5号染色体部分缺失而患病，患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而取名为猫叫综合症又比如染色体人的第21号染色体为3条的，患者智力低下，身体发育缓慢，外眼角上斜口常半张，即为21三体综合症，此患者体细胞中为47条染色，即45＋XY；又比如女性中，患者缺少一条X染色体（44＋X）出现性腺发育不良症等等。[展示图片]染色体异常遗传病染色体异常遗传病猫叫综合症21三体综合染色体异常遗传病性腺发育不良 定义 分类 实例 单基因遗传病 受一对等位基因控制的遗传病 显性遗传病 短指、多指、并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病 隐性遗传病 苯丙酮尿症、白化病、红绿色盲 多基因遗传病 受两对以上等位基因控制的遗传病 ? 唇裂、无脑儿，哮喘、冠心病、原发型高血压及青少年型糖尿病 由染色体异常引起的遗传病 常染色体异常遗传病21三体综合征、猫叫综合症 性染色体异常遗传病 性腺发育不良先天性疾病都是遗传病吗？遗传病都是先天性疾病吗 学生讨论后回答，不足之处有其他学生进行补充。最后我进行点评和归纳，得出结果。 先天性疾病不一定都是遗传病，后天疾病不一定不是遗传病。先天性疾病是指出生前即已形成的畸形或疾病。如果是由于遗传决定的内因所致，而且在胎儿出生前就已表达或形成，这种先天性疾病就是遗传病。如果是在胎儿发育过程中，由于环境因素的偶然影响，造成的发育异常，形成形态或机能的改变导致的先天畸形或出生缺陷，不是由于遗传物质的改变造成的，就不属于遗传病。 为了学生更好的记忆各种遗传病，总结归纳出顺口溜。 巧记遗传病的名称和类型： 常隐白聋苯，色友肌性隐 常显多并软，抗D伴性显 冠哮高压尿，先天愚猫叫 （黑板伺候） 学生思考，遗传病的分类方法。 对比举例，学生进行识记，加深记忆。 学生观察。 学生思考，讨论。 学生看图片，试着描述各遗传病的病症。 学生思考分类 学生根据讲解，和图片中展示的各种遗传病，进行归类，构建知识表格。 （黑板伺候） （引起辩论，最后由专家解答） 讨论先天性疾病遗传病[主题二：遗传病的监测和预防] [引入]展示数据资料。1、我国每年出生的儿童中，1.3%有先天性缺陷，其中 70～80%是由于遗传因素所致。 2、15岁以下死亡的儿童中，40%为各种遗传病所致。 3、自然流产儿中大约50%是染色体异常引起的。 4、 21三体综合征总数约100万人，以每年2万递增。 [过渡]遗传病危害之大，所以我们要预防它。 其措施如下： 1、禁止近亲结婚。 简述“达尔文”资料。6子4女，3个夭折，3个一直患病，3个终生不育。其所有活下来的子女，没有一位在科学上有成就，都属低能。 2、遗传咨询。 [启发] （1）对咨询人员进行身体检查，了解家庭病史，诊断是否患有某种遗传病。 （2）分析遗传病的传递方式，判断类型。 （3）推算出后代的再发病风险率。 （4）提出防治对策、方法和建议。 3、提倡适龄生育。一般是24—29岁，过早过晚均对母子不利，会增加遗传病的发病风险。 4、产前