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第三章 信息传播媒介分析 教学目的和要求 掌握传媒的构成要素，符号的类型、特点和功能 理解麦克卢汉和梅罗维茨的媒介理论 第一节 传播媒介的概念及特点 一、传播媒介的含义 媒介一词，最早见于《旧唐书·张行成传》：“观古今用 人，必因媒介”。——“媒介”是指使双方发生关系的人或事物。 在英语中，媒介Media 系Medium的复数形式，大约出现于 19世纪末20世纪初，是指事物之间发生关系的介质或工具。 传播媒介就是介于传播者和受传者之间的，用来负载、传 递、延伸和扩大特定符号的物质实体，以及与媒介相关的媒介 组织（如报社、杂志社等）。 物质实体 传播媒介 媒介组织 二、传播媒介的构成要素——物体、符号、信息 1.物体（物质实体） 是传媒得以存在的首要因素，是构成传媒的前提条件。 从早期的泥土、石头、树皮、树叶、龟甲、骨头、羊皮、 木竹、布帛、青铜器，到后期的纸张以及电子等等，若上面负 载、扩大、延伸、传递了特定符号的，都是传播的物质实体。 没有这些物质媒介， 符号就不能记录， 信息也不能传播久远。 因此，物质实体是构成 传播媒介的前提条件。 2.符号 是传递信息、指示和称谓事物及其关系的代码。 基本特征：为人类所独创 为人类所独有 2.1 符号的主要特征 2.1.1 任意性：符号的形式（符号具）和内容（符号义）之间的关系是 任意搭配的，它们之间并非因为存在着必然的关系，而完全是出于符号 创造者的主观规定和社会成员的共同约定。因此，同样的事物可以用不 同的符号具来表达，而同样的符号具又可以表达不同的符号义，例如同 义词和多义词。 2.1.2 约定性：虽然具、义之间的关系是任意的，但符号一旦创造完 成，具、义的联系一经社会成员认同、约定，就成为一种社会习惯，则 个人、社会大众、政治团体都无权改变。 2.1符号的主要特征（续） 2.1.3 组合性：符号作为一个灵活开放的系统，不是孤立 的，而是既相互对立、相互区别又相互联系和制约。如，语 言符号，可以把一定数量的字，根据一些句型，按一定的规 则进行组合成具体的词语和句子。所以，虽然说语言符号系 统的字或字母的数量和句型有限，但可以依据逻辑规律和语 法规则，对这些符号进行灵活的适应性组合，可以构成无限 量的词语和句子。 2.1.4 传授性：人类是经过后天的学习， 才掌握识别符号、理解符号和运用符号 表达意义的本领。人类一旦掌握了某种 符号系统，就获得对它的永久使用权。 2.1.5 跨越性：符号可以跨越时间空间 的限制，自由地传播信息。人类借助符 号把信息传至任何一个地方，贮存到后世千年。 2.2符号的功能 2.2.1 指代功能：它为指代对象建立了真实的信息（客观的、可观察到的 和可验证的信息），确定了信息和它所指对象的各种关系。例如，“沙发” 不仅指代的是可见可摸可坐的客观事物，而且能使人们与“椅子”“方凳”等 同类事物区分开来，避免符号与事物、讯息与被编码的现实间产生混淆。 2.2.2 表义功能：通过符号表示和传达传播者自己的感受、情绪、见解和 客观事物的形状、对客观事物的认识等信息。人类社会所存在的任何事物 的表现形态都是某种“符号”，人的认识活动就是认识各种符号所表示的“意 义”。“言为心声，书为画声”。符号的力量在于符号所具有的意义。 2.2.3 自律功能：符号对人也有规范、控制、约束的作用。 “一言既出， 驷马难追。” 2.2.4 显示功能：符号的使用和传播，能显示个人政治地位的高低、经济 条件的好坏、工作关系的主从和家庭背景、教育程度等。 2.2.5 认识功能：接受者通过对符号的读解获得客观世界的间接认识。 2.2.6 交流功能：通过符号的使用来确立、维持和中断传播，或用于检验 传播通畅，或用于吸引交谈者的注意力。 2.3 符号的类型 2.1.1语言符号：是社会约定俗成的,用一定的声音和文 字形式去标记事物或思想而获得意义的符号。 内容： 语音 听觉物质化 听到的符号 文字 视觉物质化 看见的符号 语义 符号信息化 负载信息的符号 类型：语言表达于人体内外：内部语言 外部语言 语言表达的方