第一节自然界的水循环(好).ppt

富饶的长江中下游平原 当我们从太空中遥望地球时,它的颜色是什么? 为什么古人将我们生活的星球称为地球呢 我们的星球,名曰”地球”,实为”水星”,广阔的蓝色海洋占据了地球的绝大部分的面积,古人因为生活范围的限制,给我们的星球取了一个名副其实的称谓-----地球. 第三章 地球上的水第一节 自然界的水循环 请 节 约 用 水 我们的目标是： １.认识水圈内的各种水体类型，了解其数量和分布 ２. 探究了解河流和陆地其它水体之间的相互关系 3. 掌握水循环过程及各个环节，了解水循环的意义和影响 问题二：河流的补给涉及哪几种水体？思考其它水体与河流的补给关系，试以湖泊为例，进行分析？ 问题一：地球上的水体主要包括哪些类型？其中你认为最重要的是哪种？其水量占全球水量的比重是多少？ 自学要求：用5分钟的阅读课本内容和图3.1、3.2思考以下两个问题 一、相互联系的水体 什么是河流的补给？ 水圈是一个连续但不规则的圈层 联系旧知识： （1）水圈的主体是： （2）陆地淡水的主体是： （3）我们目前主要利用的是： 海洋水 冰川 河流水、湖泊水、浅层地下水 人类可利用的淡水占淡水总量0.3% 占全球水体总量的十万分之七 自学检验问题一 液态 气态 固态 按形态划分 （分布最广，数量最少） （两极及高山地区） （数量最多，分布次之） 水 圈 大气水 海洋 96.53% 陆地水 3.47% 地表水 69.9 地下水 30.1 冰川 68.7 河流水 湖泊水 沼泽水 生物水 土壤水 永冻土底冰 3.水体的相互联系： 水体间的相互转化: 水源补给关系 从陆地水体的水源补给看，大气降水是最主要的补给。 固态 气态 固态 液态 气态 河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源互相补给的关系。 大气降水——雨水 冰雪融水 湖泊水 地下水 雨水是世界大多数河流的主要补给来源 自学检验问题二 河 流 1 4 7 10 12 200 （月） 流量（立方米） 100 0 300 400 500 600 700 2 3 5 6 8 9 11 A C B 拓展探究三：仔细观察这三张图，这些河流的补给有什么特点，我国哪些地区的河流补给与之类似，为什么？ 西北地区 东北地区 南方地区 春季积雪融水补给 夏季风 雨水补给 河流补给类型 流量变化特点 河流分布 雨水补给 （1、2小组） 世界绝大部分地区 冰川融水补给 （3、4小组） 内陆地区 地下水补给 （5、6、7小组） 地下水丰富的石灰岩地区 积雪融水补给 （8、9、10小组） 温带和寒带 流量随降水量的变化而变化 流量随气温的变化而变化 随积雪量和气温而变化 分组讨论： 小组代表发言 流量稳定与河流互补 A A B B 拓展探究：河流水与湖泊水的互补关系 河流与湖泊之间的相互补给关系，湖泊对河流径流起调节作用（削峰补枯） 枯水期时：湖水位高于河水位 丰水期时：河水位高于湖水位 水库 B B 拓展探究：河水和地下水的补给关系？有何特点？ 地下水补给具有稳定和均匀两大特点 河水水位高于潜水面时，河流水补给地下水 河水水位低于潜水面时，地下水补给河流水 黄河下游的河水与两岸的地下水有怎样的补给关系？ 二、水循环的过程和意义 问题一：水循环有几种类型？各个循环都由哪些环节所组成？ 自学要求：用5分钟的阅读课本内容和图片思考以下两个问题 问题二：水循环对有什么意义，人类对水循环有什么影响？ 水循环是通过蒸发或蒸腾、水汽输送、降雨、下渗和地表径流输送而实现的。 自学检验问题一：水循环的类型和环节 二、水循环的过程 ① ② ③ ④ ⑥ ⑤ 三、 水循环的地理意义 1 促进水体更新、维持全球水体动态平衡 2 促使能量交换、调节全球热量平衡 吸热 放热 探究5 大沙河水破坏了什么？ 大沙河下游 大沙河塌方处 两地之间有联系吗？ 三、 水循环的地理意义 1 促进水体更新、维持全球水体动态平衡 2 促使能量交换、调节全球热量平衡 3 促使物质迁移、塑造地表形态 大气圈 水圈 生物圈 岩石圈 大气圈 水圈 生物圈 岩石圈 降水 蒸发 降水 降水 蒸发 吸收 吸收 径流 下渗 蒸腾（发） 三、 水循环的地理意义 1 促进水体更新、维持全球水体动态平衡 2 促使能量交换、调节全球热量平衡 3 促使物质迁移、塑造地表形态 4 联系四大圈层、形成整体 人工降雨 破坏植被 修建水库 降水 地表径流 蒸腾、下渗 人类活动影响水循环的哪些环节 拓展探究五：（小组讨论） 热带风暴“南玛都”的到来，属于哪类水循环，影响到哪几个环节？我们能干预或控制哪个环节？ “南玛都”的到来，属于海陆间循环，该循环包括：蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗和地下径流。 “南玛都”起到水汽输送的作用，