第一课时：揭开货币的神秘面纱.ppt

第一课 神奇的货币 形式：将全班同学分为n个小组分别扮演盐商、布商、米商、茶商、马商及其他商人和无剩余产品的人 探究一：什么是商品？ 上述不同种类的商品有什么共同特征？ 上述不同种类的商品有什么共同属性？ 一种物品要成为商品应具备的条件： 它们是商品吗？ 教室后的饮用纯净水 自来水龙头流出的自来水 张同学送给你一瓶矿泉水 山涧流出的矿泉水 雨水 拓展商品：有形商品和无形商品 例举：你所知道的无形商品 商品—— 用于交换的劳动产品 它们有使用价值和价值吗？ 教室后的饮用纯净水 自来水龙头流出的自来水 张同学送给你一瓶矿泉水 山涧流出的矿泉水 雨水 探究二：货币的本质 第一阶段：偶然的物物交换 第二阶段：扩大的物物交换 第三阶段： 一般等价物为媒介的交换 货币是商品交换发展到一定阶段的产物 货币—— 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 辨析：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。” （1）金银并非天然是货币。它在自然界早已存在，在商品和商品交换出现之前，金银只是普通产品；在金银固定充当一般等价物之前，它只是普通商品。所以金银天然不是货币。 （2）只有在商品交换发展到一定阶段，金银由于其体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点才逐渐为人们认识从而使它固定地充当了一般等价物。也只有在金银固定地充当一般等价物之后，历史上才有了真正的货币。所以，货币从生产的那一天起，其材料就是金银——货币天然是金银。 新课延伸 一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。 思考： 1.在故事中，象牙、纱布、针这几种东西的共同点是什么？共同属性是什么？ 2.号称“世界货币”的美元为什么在非洲的原始部落里却“寸步难行”？ 3.如果你打算在这个不接受美元的原始部落开发旅游业，你认为首先要解决什么问题？ 2.关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是 ①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商品 A.①③⑤ B.①②⑤ C.②④⑤ D.②③⑤ 5.货币充当一般等价物和它出现以前的一般等价物相比，二者的区别在于 A.货币是商品，它的出现之前的一般等价物不是商品 B.货币容易保存，其他的等价物不易保存 C.货币固定地充当一般等价物，其他的不固定 D.货币便于分割和携带，其他的都不便于分割和携带 探究三：货币的职能 （1）上述数量单位所表示的是什么？它们体现了货币的什么作用？叫卖过程中，有没有看到真实的货币？ （2）他们都买到了他们想要的商品，如何实现的？与之前100斤盐=1匹布时期有何不同？这里的货币发挥了什么作用？ 价值尺度 流通手段 探究4：纸币 【自主感悟】 ①纸币的面值（面额）≠纸币的购买力（纸币代表的价值或者实际能购买商品的能力）。 ②国家有权决定纸币的面值及每一种面值的量， 但不能决定纸币的购买力。 一般来说，通货膨胀时，纸币贬值，纸币的面值大于纸币的购买力；通货紧缩时，则反之。 货币并不神秘，不应盲目崇拜： 从起源看，货币是商品交换长期发展的产物； 从职能看，货币发挥着价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币的作用； 从本质看，货币是一般等价物，充当商品交换的媒介； 从发展看，它经历了金属货币、铸币、纸币、电子货币 等形式。 C B 6.货币是商品交换长期发展的产物，下列关于货币产生的几个阶段的说法正确的有 ①在原始社会末期，出现了偶然的物物交换 ②在生产力与社会分工发展的基础上，参加交换的商品种类特别多 ③在原始社会末期，已出现了一般等价物的交换 ④金银固定地充当一般等价物，就出现了货币 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 1、价值尺度（值多少钱的意思） ①含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 ②原因：货币本身是商品，具有价值。 ③通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价格与价值的关系：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 ④货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只