小学空间益智游戏设计说明书.docVIP

毕业设计 题 目 学 院 专 业班 级学 生 学 号 指导教师 年月日 目录 1 1 前言 2 1.1 选课题背景及意义 2 1.2 益智游戏设计的国内外发展现状及趋势 2 2 市场调研分析及预测 3 2.1 国内益智游戏发展现状及建议 3 2.1.1 我国教育游戏的发展现状 3 2.1.2 我国教育游戏发展的问题浅析 4 2.2 益智游戏在中小学教学中的应用 5 2.2.1 益智游戏的创作理念 5 2.2.2 益智游戏创作理念在中小学教学中的应用 6 2.2.3 益智游戏理念的应用效果分析 7 2.2.4 引入益智游戏创作理念需要注意的问题 9 3 设计定位及设计思路 10 3.1 国内外益智游戏设计分析 10 3.2 益智游戏设计的要求及作用 11 4 设计方案分析 13 4.1 设计方案 13 4.1.1 方案一 13 4.1.2 方案二 13 4.1.3 方案三 14 4.2 设计技法分析 15 5 最优方案的选出及可行性分析 16 5.1 最优方案 16 5.2 可行性分析 16 5.2.1 适用人群分析 16 5.2.1 材料、结构、功能分析 17 6 最终方案效果图 19 7 结 论 22 参 考 文 献 23 1 前言 1.1 选课题背景及意义 为全国小学生构建一个良好的启发智力、激发能力、培育品格的平台，为儿童创造一个展现才华、比拼才智、历练身心的竞技交流平台，借以丰富学生精神生活、文化生活。提高学习能力、认知能力，配合学校学科教育、素质教育，借以促进家庭亲情教育、养成教育。 向全国学生推广普及健康高雅的益智游戏，以提高他们动手学习能力，开发头脑合理利用水平，我们必须抵制低俗浅薄的丧志游戏，抵制不良游戏的影响；通过游戏怡情益智，培养高雅的兴趣、陶冶高尚的情操、熔炼高贵的品质，提高综合素质。 1.2 益智游戏设计的国内外发展现状及趋势 游戏行业一直被忽视的一个市场，知识管理和语义技术研究领域。然而，由于对游戏项目的预算增长和游戏发展越来越专业化，新的需求和持续的知识管理的潜力和使用语义技术的出现。典型的游戏，探讨发展活动和有关各方能够继续受益于知识管理的支持管理知识和语义技术游戏的发展2.1 国内益智游戏发展现状及建议 古往今来，益智游戏的教育功能一再得到教育学者的提及，柏拉图主张以益智游戏的方式教育下一代，因为游戏可以激发出孩子的学习天性。杜威把益智游戏视做儿童生活中的主要活动。皮亚杰认为游戏给儿童提供了巩固他们所获得新的认知结构以及发展他们情感的机会。在信息化时代高速发达的今天，国内外教育工作者更多的是借助各种游戏软件或网络平台（一般称为教育游戏）[2]，来实现教育与游戏的结合，即在一定规则的指引下，从学习者的动机出发，在电脑软件或平台上通过一系列有目的的活动，使学习者在愉悦、自愿的状态下补偿情感需求，来实现知识储备或能力提升。区别于传统的学习媒介，益智教育游戏的突出特点表现为：情景性、竞争性、激发性和反馈性。尤为重要的是，几乎所有的益智教育游戏，其游戏环节都是以学生为中心的探究学习过程。学生通过游戏设置的复杂的学习环境，来发现、探索和主动建构知识；教师成为学习的指导者和活动的组织者；媒体从头至尾参与教学活动之中，并且能及时反馈，体现出更大的智能性。教育游戏实现了教学过程中的学生地位、教师角色、媒体作用等几大要素关系的转变。 2.1.1 我国教育游戏的发展现状 随着信息技术的告诉发展，国内企业对教育游戏的研发探索一直没有止步。从2002年开始，北京联众电脑技术有限责任公司的研发业务就一直涉及益智教育游戏。2004年，上海盛大公司专门制作了“国内第一款益智教育网络游戏”——《学雷锋》。北京中教电信有限公司推出的《真知探索》也是一款将教育与益智游戏相结合的产品。北京学乐园自主开发的互动教育MMORPG 产品，被业内人士称为追求创新的益智教育类网络游戏。市场上，三辰卡通集团与台湾乐升合作研发的蓝猫成语游戏、蓝猫英语游戏、蓝猫唐诗游戏，迄今已畅销五年。而综观我国教育游戏的发展，具有以下特点： （1） 目前，国内家用电脑已达1亿台以上。2006年，中国网络游戏用户数更是突破3千万。社会舆论已明显感受到简单制止青少年玩游戏是行不通的，应当转向采用教育类益智游戏进行积极的学习引导[3]。深圳南山区2003年将《游戏学堂》引入20多所学校试用的结果表明，学生和教师对游戏教学表现出了浓厚的兴趣，并持肯定态度。前不久，受到胡总书记亲切接见的广东省小学特级信息技术教师郑贤也表示对孩子们玩电脑游戏持赞成态度。家长对学校有选择地运用教育益智游戏进行教学表示出很大程度的认可。 （） 2004年底，上海市教委公开向社会征集网络益智游戏，中标产品将由教委