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河北广播电视大学
毕业设计(论文)评审表
题目 浅谈新课程下的小学语文教学
姓 名 教育层次 本科
学 号0913001265873 分 校 保定电大
专 业小学教育 教 学 点蠡县电大
指导教师 日 期2011.11.14
学生毕业设计(论文)评审表
学生毕业设计(论文)终稿(由学生填写):
随着新课程改革的逐步深入,教师的教学观念,教学方式都在发生着变化新课改理念特别强调学生是课堂的主体,是学习的主人,教师是学生学习活动的组织者、引导者、促进者和学习的伙伴。因此,课改理念下的语文教学必须遵循“学生是课堂的主体,学习的主人;教师是学生学习活动的组织者和引导者,是学生学习的伙伴”这一中心理念。在课堂上,充分利用一切空间,一切方法,一切情景调动学生的自主学习。利用引导学生学会无意识识记进行汉语拼音教学,引导学生寻找汉字规律进行识字教学,利用培养学生写字兴趣进行写字教学,深文浅教进行阅读教学,让课外阅读落到实处,抓住课堂阵地,提高学生口语交际能力,新课程下的作文教学。总之,新课程意味着教师要有新的教育观念。
学生(签名):
2011 年 11 月 14 日
(可另附页) 指
导
教
师
评
语
指导教师(签名):
年 月 日 答
辩
记
录 答辩主持人 答辩小组成员 秘 书 答辩日期 答辩教师提问 学生回答情况 1.
2.
3.
4.
5.
6
7
8.
答辩小组评语
答辩主持人(签名):
年 月 日 答辩成绩
答辩主持人(签名):
年 月 日 电大分校初审意见
分校专业负责人(签名):
年 月 日 省
级
电
大
复
审
意
见
省级电大专业负责人(签名):
年 月 日
河北广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”
小学教育 毕业论文
论文题目浅谈新课程下的小学语文教学
学生姓名
学 号 0913001265873
指导教师
年 级 2009年秋
分校/学院 保定电大蠡县分校
提交日期 2011年11月14日
摘要
随着新课程改革的逐步深入,教师的教学观念,教学方式都在发生着变化新课改理念特别强调学生是课堂的主体,是学习的主人,教师是学生学习活动的组织者、引导者、促进者和学习的伙伴。因此,课改理念下的语文教学必须遵循“学生是课堂的主体,学习的主人;教师是学生学习活动的组织者和引导者,是学生学习的伙伴”这一中心理念。在课堂上,充分利用一切空间,一切方法,一切情景调动学生的自主学习。利用引导学生学会无意识识记进行汉语拼音教学,引导学生寻找汉字规律进行识字教学,利用培养学生写字兴趣进行写字教学,深文浅教进行阅读教学,让课外阅读落到实处,抓住课堂阵地,提高学生口语交际能力,新课程下的作文教学。总之,新课程意味着教师要有新的教育观念。
关键词:新课程,拼音,识字写字,阅读,语言表达
目录
一、新课程的定义………………………………………………………………1
二、新课程与旧课程的区别 …………………………………………………2
三、新课程下的小学语文教学…………………………………………………3
参考文献 ………………………………………………………………………9
浅谈新课程下的小学语文教学
一、新课程的定义
新课程是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新课程理念特别强调学生是课堂的主体,是学习的主人,教师是学生学习活动的组织者、引导者、促进者和学习的伙伴。因此,新课程理念下的语文教学必须遵循“学生是课堂的主体,学习的主人;教师是学生学习活动的组
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