浅谈在数学教学中渗透情感教育 毕业论文.doc

成人高等教育本科毕业论文（设计） 题目：浅谈在数学教学中渗透情感教育 姓 名： 学 号： 专 业： 小学教育 指导教师： 教 学 点： 继续教育学院 201年 10月 12日 成人高等教育本科毕业论文（设计）开题报告 姓名 学号 专业 小学教育 指导教师 职称 论文（设计）题目 浅谈在数学教学中渗透情感教育 选题依据和意义 情感教育是影响教学质量的一个重要因素，积极丰富的情感能促进认识过程，意志过程，使个性品质得到全面发展。 研究的基本内容及解决的主要问题 对学生进行情感教育，已经是现今教育工作的一个及其重要的组成部分。所以我们应该充分利用课堂上的有限时间，对学生渗透情感教育，让学生不仅学习数学知识，更应在情感的海洋中获得启迪。 研究的进度、步骤 2014年5月 辅导老师进行面授，确定题目、完成开题报告 2014年8月 在老师的辅导下完成论文 2014年11月 论文答辩，完成毕业论文 研究的方法及措施 在研究中，我结合工作实际并借鉴了大量的前人的经验，理论联系实际的阐述数学教学中怎样渗透情感教育。 具体措施即是理论联系实际，将他人经验和自己工作实际结合，逐步完成自己的论点。 主要参考文献 1.鱼霞：《基础教育新概念?情感教育》，教育科学出版社，2002年1月 2.《情感教育与数学教学》，苏岳 指导教师意见 指导教师（签名）： 年 月 日 毕业论文（设计）领导小组意见 组长（签名）： 年 月 日 浅谈在数学教学中渗透情感教育 中文摘要 在数学教学中渗透情感教育，对我们数学教学起着事半功倍地效果。无论是一个巧妙的比喻，还是一个有趣的故事，或者一个恰当的幽默都可使学生回味无穷，从而增强数学教学艺术的感染力。正如陕西师大罗增儒教授说的一样：知识只有插上了情感的翅膀，才会富有趣味性的幽默与魅力”。所以说，数学教育与情感教育在教学中相互交融、相互渗透、相互影响、相互促进。由此可见，对孩子进行情感教育，已经是现今教育工作的一个及其重要的组成部分。所以我们应该充分利用课堂上的有限时间，对孩子渗透情感教育，让孩子不仅学习数学知识，更应在情感的海洋中获得启迪。 关键词：数学教学 渗透情感 abstract Permeate the emotional education in mathematics teaching, mathematics teaching for us play get twice the result with half the effort effect. Whether its a clever metaphor, or an interesting story, or a good humor was delicious, can make the students to enhance mathematics teaching the appeal of art. As shaanxi t he increases the Confucianism, the professor said: knowledge is only on the wings of the emotion, will rich interesting sense of humor and charm. so, mathematical education and emotional education in teaching blend mutually, mutual penetration and influence each other and promote each other. Thus, to the emotional education of children, is the current education and an important part of the work. So we should make full use of classroom time limited, permeate