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爱是包容而不是放纵 爱是关怀而不是宠爱—溺爱 《爱的释义——解读父母与孩子间的新型关系》 父母与孩子之间关系体现在父母对孩子爱的方式中。 1、父母对孩子的爱体现在哪几种方式中————他们分别代表父母与孩子怎样的关系/ 2、我们现在提倡父母应该怎样爱孩子，——倡导父母与孩子应建立怎样的关系，为什么？ 2、溺爱型家庭，有些宝宝一生下来全家人都围着他团团转，当做“小公主”“小皇帝”，家里人想尽办法让他们高兴，满足他们所有要求。如果以不顺他们，就会大哭大闹的。即使孩子做错了，家长也会极力辩护。这种溺爱已成为严重的社会问题。而且非常容易形成以自我为中心，任性自私、缺乏同情心等不良的性格。同时在人际交往中，他们缺乏责任感、不懂得关心不礼貌的性格。很难交朋友，易孤群。 、家庭干涉型，有些家长过多干涉孩子的学习，兴趣爱好等方面，都是家长说了算。这种家长虽然是出于一种保护的态度对待孩子，为了使孩子变得更好而细心照顾，尽量给予帮助和嘱咐。但是孩子完全掌控在父母手中，自己就算有什么想法，也被父母的反对抹杀，这样的过分保护，会使孩子的社会适应性差，缺乏独立思考能力和创新意识。因为过分依赖，心理承受能力差，遇到困难容易灰心沮丧，甚至焦虑不安，而且他们做事会犹豫不决，没有自己主见。这样的孩子到青春期容易出现对抗行为。??? 所以，针对这类家庭亲子关系，首先要懂得尊重孩子，把别他当成自己的“私人财产” ，给孩子做决定的机会；在平常要信任孩子，让孩子觉得自己有能力去面对一些事情，自己负责，可以让孩子适当吃点苦；随着孩子的年龄增大和性格发展特点，家长要学会放手，别老把他当小孩，别让自己过分的保护阻碍了孩子的成长，要制定适合孩子情况的发展目标。 误区一：过分保护。家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假在家照顾孩子，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。 ????误区二：过分干涉。有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。 ????误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够重点的也报重点，这样容易挫伤孩子的自信心。 ????误区四：家长不能以身作则。有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的反感，而且也会影响孩子的复习。 ????误区五：忽视孩子的心理健康。有些家长对孩子的身体倍加呵护，却忽视了孩子的心理健康。（晚报记者 吴幸歌 校园记者 田 露） 的观点，就是说父母要为?我们在高中课本中学过《触龙说赵太后》一文，里面提及了“父母之爱子，则为之计深远”子女做长远打算。老臣触龙说服赵太后答应让其子长安君作人质，是让他“有功于国”，为他将来做君王捞取一定的政治资本。这是一种“计深远”之真爱。现如今给孩子提供求学的机会、进行吃苦耐劳的训练、培育他们优良的人格品质和人生情趣等，都属于“为之计深远”的做法，是对孩子的长远发展负责的真爱。 ????? 还有一种爱，那就是平等之爱、民主之爱，这种爱对人的心灵成长至为重要。父母和子女之间没有上下之别，完全是人格的平等关系而不是属从关系。这样才能让心灵自由，性灵激发，彼此温暖。我对儿子的教育过程就体现了这种平等的温暖。在儿子的成长过程中，我们之间一起玩，一起讨论问题，一起读书，就像朋友一样。 现实生活中，父母对子女爱的问题上往往存在一些误区：有些父母，他们以大家长自居，一切以家长的意志为转移，子女就是父母的私有财产，只有服从的义务，没有抗辩的权利。一旦子女想自作主张，就被认为是大逆不道。这种封建思想至今还在不少家长思想里作祟。 还有一种家长以爱的名义对子女进行家长制统辖。这种家长为子女付出了很多，甚至不问子女是否需要，就一厢情愿地付出，你不接受都不行。他们在生活上大包大揽,无微不至。这种所谓的爱，实际上是对子女权利和自由的另一种形式剥夺。有的家长到了不是太老的“老年”，为了照顾子女生活和他们共同居住，心意虽好,但由于两代人之间有很多思想观念和文化意识等方面分岐，很容易产生矛盾，特别是对第三代教育的问题上可能分歧更大。 “距离产生美”也适用于亲子之间。父母和成年子女之间爱的最好表达方式就是彼此牵挂。居住地最好相隔不太远，给对方以自由的空间，家长不必过分关心成年子女的生活，要充分相信他们。当老人需要照顾时子女也方便照顾。 ???? 且看丰子恺与儿女的“约法”，便可知父母与子女的平等关系： （二）大学毕业后倘能考取官费留学或近于官费之自费留学，父母仍供给其不足之费用，至返日为止。 （三）子女婚嫁，一切自主自理，父母无代谋之义务。 （四）子女独立之后，生活有余而供