3.1《理解与宽容》第二课时.ppt

1、培养宽容精神需要正确认识自己。 你我皆凡人,而非超人 2、宽容是良好修养和高贵气质的体现 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果 3、培养宽容精神需要不断求知。 4、培养宽容精神要学会把握自己的情绪 * 第三单元第一课 理解与宽容 第二课时 一、教材目标： 1、知识目标：使学生学会如何宽以待人。 2、能力目标：学会宽让他人，自觉在生活中拓展自己的眼光 和胸怀，培养宽容的精神，学会避免和化解误会的技巧， 营造和谐的人际关系。 3、情感目标：努力把自己培养成为设身处地为他人着想的人， 有宽以待人的胸怀。 二、教学重点和难点 1、 重点：认识宽容的重要性，学会如何宽容他人。 2 、难点：培养宽以待人的胸怀。 宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。 宽容的内涵： 大肚能容， 容天下难容之事； 开口大笑， 笑天下刻薄之人。 我心宽容 宽容在社会生活中有什么重要性？ 有宽容才能共处。 有宽容才能成就事业。 有宽容才有创造。 生活不能没有宽容 1、有宽容才能共处 在社会生活中，我们每个人必须懂得宽容。人无完人，每个人的一生中都会犯一些错误，如果人人都“以牙还牙”，社会生活就会陷入无休止的怨怨相报中，不得安宁。 “人非圣贤，孰能无过”，现实生活中难免有意无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅,同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失。 宽以待人，宽大为怀。 ———中国古训 2、有宽容才有创造 莱特兄弟发明飞机前受尽人们的讽刺，哥白尼提出太阳中心论时广受非议，达尔文撰写的《物种起源》一书刚出版时广受攻击等，都说明了如果人们目光短浅，缺乏宽容精神，对于科学研究和创造是很有害的。 创造总是要走前人没有走过的路，所以创造者的行为、看法往往与众不同，甚至不可思议。这时我们只有给予宽容，伟大的创造成果才能出现。 创造意味着要走前人没走过的路，必须经过探索、实验，免不了错误、失败。创造者的行为、看法常常显得与众不同，甚至不可思议。如果人们对这些与众不同者不予以宽容，对他们的实验、失败一味地嘲讽、打击甚至扼杀，那么社会就难以有创造，有进步。 宽恕叛逆者 曹操在官渡一战中打败了袁绍，从缴获的袁氏信件中，发现他的手下有一些人曾经写信给袁绍，准备投降。那些忠于曹操的将士知道了这事都非常气愤，纷纷要求曹操惩处那些叛徒。曹操却下令全部烧掉那些信件，并说：“当时袁绍那么强大，我恐怕连性命都难保，官渡一战，胜败如何，连我自己都没有把握，何况大家呢？”见曹操这样做，原来准备投降袁绍的人都大为感激，更忠于曹操了。 只有为人宽容，我们才能倾听和采纳各种不同的意见，我们才愈加成熟，才能积累经验，提高能力；只有为人宽容，我们的朋友才会越来越多，在困难时会得到帮助，在势单力薄时会得到支持；只有为人宽容，我们才能与他人合作共事，发展的道路才会越走越宽广。 古往今来，成就大事业的人，都有恢弘的气度，这就是“海纳百川，有容乃大”。 3、有宽容才能成就事业 只有宽容为人，我们的朋友才会越来越多，在困难时会得到帮助。古往今来，成就事业的人，都有恢弘的气度，这就是“海纳百川，有容乃大”。 宽容在社会生活中的重要性: 有宽容才能共处。 有宽容才能成就事业。 有宽容才有创造。 国际宽容日 11月16日 宽容? 纵容? 小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！” 当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子还小，长大了自然就不会了！” ①你对小强挑食并大发脾气有何想法？ ②奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？ 为什么？ 宽容不等于纵容,宽容也并不意味着放弃自己的独立思考和主张,为了一团和气,而一味地迎合别人. 宽容不珍惜宽容的人是滥情。 宽容不值得宽容的人是姑息。 宽容不可饶恕的丧尽天良的人是放纵。 1、培养宽容精神需要正确认识自己 3、培养宽容精神需要不断求知 2、宽容是良好修养和高贵气质的体现 4、培养宽容精神要