《南州六荔枝丹》优秀教案课件(页).ppt

课文引入 第一课时：教学目标： 1、了解作者及以及荔枝的结构、生长等知识。 2、掌握说明文的基本知识 3、整体感知课文，理清本文的说明顺序 贾祖璋 我国著名的科普作家。他创作了大量的科普作品。 贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性和艺术性。 初中学过他的《花儿为什么这样红》。 本文是一篇科学小品。 科学小品：属于说明文的一种，多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体 。 3：特点：知识性、趣味性、通俗性。 第二课时 教学目标 1、掌握说明文的方法，体会其表达效果 2、深入文中引用的古诗文，体味其中蕴含的理趣美。 3掌握科技说明文的基本阅读技巧 白居易的话有对有错 壳如红缯——错（粗糙） 膜如紫绡——错（误作） 肉莹白如冰雪——完全正确 甘酸浆液如醴酪——对 古人对荔枝美味的赞颂 荔枝不耐贮藏 古代移栽荔枝的情形 果实成熟时荔枝林的颜色和形态 荔枝壳膜的形状和颜色 课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，请问下列诗句各说明了什么？ １．飞焰欲横天 ２．盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇 ３．红云几万重 ４．一日而色变，二日而香变，三日而 ５．密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹 ６．长安回望绣成堆，山顶千门次第开 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来 ７．罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人 味变，四五日外，色香味尽去矣。 这些都属于什么说明方法？有什么作用？ 引用 作用：运用引用的说明方法，引用了大量古诗文，来说明荔枝的有关知识，既增强了说服力，又增强了文艺性。 常用的说明方法及其作用： 5、下定义：概括被定义对象的本质，简明扼要说明事物本质。 4、举例子：举实例加以说明。 增强真实感和说服力。 3、列数字：用数据对事物加以说明，事实确凿，更具说服力。 1、引用：也叫引资料。引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言。增强文学色彩，使说明更具说服力 。 2、打比方：将A比作B，形象生动。 6、作比较：将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点 7、分类别：对事物分类加以说明，使说明更有条理性。 * * * * * * * * 你吃过荔枝吗？ 南州六月荔枝丹 贾祖璋 标题含义: 产地: 南州,泛指我国南部 地区。 丹 阴历六月。 成熟期: 成熟果实的颜色: 含义：是以说明为主要表达方式来解说事物、阐述事理给人知识的文章体裁 种类：事物说明文 事理说明文 特点：抓住事物的特征进行说明 方法：下定义 打比方 举例子 列数字 作比较 分类别 作引用 顺序：时间 空间 逻辑 语言：平实性 生动性 说明文 常见说明顺序 一.时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明 二.空间顺序——按事物空间结构的顺序来说明 三.逻辑顺序——依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。 如：一般——个别 主要——次要 原因——结果 现象——本质 如：外——内 远——近 请同学们快速阅读课文，思考以下问题： （1）注意文中的生字词 （2）文章可以分为几部分？ （3）介绍了有关荔枝的哪些方面的内容？ （4）从整体看，本文采用了怎样的说明顺序？ 找出下列字词的正确读音 ( zēng xiāo) (lǐ lào) (dàn) 缯 绡 醴 酪 啖 (jūn) (jiàng) 龟 裂 绛 囊 (zhā zǐ) 　 (zhù) 渣 滓 贮 藏 (què) (niè ) 阙下 萌蘖 古代丝织品的统称。 生丝织的绸子。 一天走两天的路。 一个挨一个的。 自己受了气,拿别人出气。 指植物生长新芽。 词语解释： 缯： 绡： 兼程: 次第: 迁怒: 萌蘖: 文章可以分为几部分？ 全文可分两个部分 介绍荔枝的 生态知识。 介绍荔枝的 生产知识。 第1至10段 第11至14段 外壳 颜色 形状 大小、轻重 产地 果谱 习性和北限 发展 壳膜 果核 (贮藏) 果花 果肉 (外) 外部形态 内部构造 (虚) (实) 荔枝的生态 荔枝的生产 南 州 六 月 荔 枝 丹 (主) (次) 1-----10 11-