A酸的和甜的课件.pptVIP

这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！” 树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。 小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！ 小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！” 小猴子笑着问：“你吃过吗？” 小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。” 小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？” 小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢！” 小猴子听了，大口大口地吃葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝了一颗。啊！真甜。 1、小猴子吃起葡萄来。 2、小猴子大口大口地吃起葡萄来。 我会比 小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？ 狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？ 狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？ 吃不到葡萄就说葡萄是酸的。 现在我们明白了：无论 什么事情， 不能随便（ ），我们要亲自去（ ）。 听信别人 尝试 葡萄大，葡萄圆， 串串葡萄狐狸馋， 摘不到，硬说酸， 松鼠兔子不分辨。 小猴子，不轻信， 迫不及待架上攀， 自己尝试味道甜， 凡事都要亲体验。 pān chán biàn 课堂拓展: 小马过河 板书： 17、酸的和甜的 狐狸 狡猾 松鼠 轻信别人的话 兔子 猴子 聪明 敢于实践 酸 的 和 甜 的 硬说 认 为 酸的 吃了 甜的 凡事要自己去做才行 反思： 听了陈丹丹老师的课后再上的这篇课文，感受到陈老师的课堂设计很有实用性、启发性、生动性。 17 酸的和甜的 教学目标： 1.认识“葡、萄、狐、狸、酸、串、迫、待、硬”9 个字，会写“狐、狸、告、诉、串、猴、颗、兔”8 个字，培养学生识字、写字的能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演读课文。 ? 3.读懂四种小动物对待人和事的不同态度，悟出遇事不能人云亦云，要实践后才能正确判断的道理。 教学重点： 掌握本课要求会写的8 个生字，会读会悟写四种动物言行的词句。 教学难点： 读好写小动物语言、表情的词句，从中揣摩它们不同的处事态度，感悟做事要敢于亲自尝试的道理是教学的难点。 第一课时 suān pú tɑo 酸的 葡 萄 hú li chuàn yìng 狐 狸 一串串 硬说 pò dài 迫不及待 我会读： suān pú táo hú lí 酸　葡　萄　狐　狸 chuàn pò dài yìng 串　 迫　待　硬 酸 葡 串 迫 待 硬 狐 萄 狸 suān pú tɑo 酸的 葡 萄 hú li chuàn yìng 狐 狸 一串串 硬说 pò dài 迫不及待 返回 急迫的不容等待，形容心情着急。 自由读课文: 1、边读课文边看图画，遇到不懂的看看旁边的插图。 2、故事里有哪些动物？它们谁说葡萄是酸的？谁说葡萄是甜的？ 图片欣赏 狐狸 松鼠 兔子 猴子 串 告 兔 诉 颗 第二课时 课前预习: 分组讲故事 （一） （二） （三） （四） 看图讲故事 看图讲故事 （五） （六） （七） （八） ____吃不着葡萄，说它是____,____和____相信了，_____试吃了，发现葡萄是______。 我会填 ____吃不着葡萄，说它是____,____和____相信了，_____试吃了，发现葡萄是_