济南版初中生物八级上册生物的变异精品课件.ppt

第四节 生物的变异 教学目标 1、 能举例说出生物变异的现象 2、 能举例说出引起生物变异的两种因素 3、能举例说出遗传与变异对生物个体和种族延续的意义 4、能举例说出遗传育种在实践上的应用 一、变异的概念 定义：生物学上把后代与亲代之间及后代不同个体之间存在着差异的现象叫做变异。 变异是生物界中普遍存在的生命现象，是生物界绚丽多姿的根本原因 常见的生物变异现象 玫瑰花色 猫的肤色 不同品种的菊花 不同品种的玉米果穗 二、变异的原因和类型 1、根据变异能否遗传把变异可分为__________变异和__________变异。 2、有些变异仅有__________改变引起，没有遗传物质的改变不能遗传，属于不遗传变异。 有些变异是有__________的改变引起的，能遗传给后代，是可遗传变异。 生物的性状由基因控制，受环境的影响。 可遗传的变异 不遗传的变异 环境因素 遗传物质 “南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，只是环境条件的改变使其性状发生改变。所以环境能影响生物的性状。 表现型 ＝ 基因型 ＋ 环境条件 可遗传的变异 不能遗传的变异 基因突变 染色体变异 基因重组 来源 （改变） （改变） （改变） 三、有利变异与不利变异 1、根据变异对生物自身的影响可分为_________变异和___________变异。 2、有利变异有利于__________的生存，不利变异不利于__________的生存。 判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。 有利变异 不利变异 生物个体本身 生物个体本身 有利的变异 抗倒伏的小麦 不抗倒伏的小麦 不利的变异 正常苗 白化苗 不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异对植物的生存是不利的。 这些有利的变异对生物有什么意义呢? 生物的变异有利于物种的进化和发展，因为各种有利的变异会通过遗传不断地积累和加强，不利的变异会被淘汰，使得生物群体更加适应周围的生存环境。 1.???? 一只雌猫一次产了四只小猫，这四只小猫在毛色上不完全相同，则说明生物体具有 ( )。 A. 遗传性 B. 变异性 C. 进化性 D. 适应性 2. 下列现象中不可能出现的是( )。  A. 一头母猪产下一窝小猪，小猪相貌各不相同 B. 双眼皮的一对夫妇生出了一个单眼皮的儿子 C. 完全相同的孪生兄弟或孪生姐妹 D. 同一豆荚中的豆子播种后，长出的植株却不尽 相同 3. 遗传物质发生变化引起的变异的特点是( )。 A. 都是有利的 B. 都是有害的 C. 能遗传给后代 D. 不能遗传给后代 B C C 四、遗传变异在生产实践中的应用 A：人工选择：（根据人类的生活需要，选择适于人类需要的变异，加以逐代积累，选择） B：杂交育种（利用含有优良性状的生物进行杂交） C：太空育种（利用太空的特殊条件：如失重、强宇宙射线等） D：诱变育种（化学、物理的方法） 1、事实上，无论是父子、母女，还是兄弟姐妹，甚至是同卵双生的双胞胎性状完全一样的两个人是很难找到的，这说明（ ） A、变异具有普遍性B、变异现象只表现在人与人之间 C、变异现象是不存在的D、遗传现象具有普遍性 A 小结 变异的类型： 变异的意义： 遗传变异在实践中的应用： 可遗传的变异、不遗传的变异 有利于生物的进化和发展 通过人工选择、杂交、诱变等培育生物新品种。 课后拓展 1、能够产生新的生物类型的直接原因是（ ） A有利的变异 B遗传的变异 C不利的变异 D不遗传的变异 B 2、阅读下列材料，回答有关问题。 材料一：科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高杆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦做亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高杆抗锈病和高杆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。 材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果实甜度大大降低。 ⑴ 材料中涉及到的小麦性状有哪些？__________ ；性状从亲代传给子代的现象叫 __________ ；杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高杆不抗锈病类型，这种现象叫作 __________ ⑵ 矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同，前者是__________ 育种，而后者是__________ 育种。 ⑶ 哈密瓜在山东种植甜度降低的变