打开原子结构的大门.ppt

道尔顿提出近代原子论，其要点为: 汤姆生的葡萄干面包原子模型 二、从X射线到元素放射性的发现 1、元素的放射性现象是谁发现的？ 2、从放射性元素中放射出来的射线有几种？射线从哪里来的？它们的带电情况如何？ 3、电子的发现和元素的放射性现象说明了什么？ 放射性实验结论一 卢瑟福为什么会想到用α粒子去轰击金箔? α粒子质量大 讨论： α粒子散射实验的目的是什么？ 如果汤姆生的原子模型成立的话，实验结果应该怎样？ 什么叫α粒子散射现象？ 由于电子质量很小，α粒子碰到它影响不大，即电子不可能使α粒子发生大角度散射；又因为正电荷分布均匀，α粒子受到原子内部两侧正电荷的斥力大部分抵消，故运动方向不会发生明显改变。所以带正电荷的高速α粒子应当都能穿过金箔，就如子弹打在面包上能直接穿过去一样。 卢瑟福的原子结构的行星模型 原子结构的行星模型 原子是由带正电的质量很集中的很小的原子核和核外面运动着的带负电的电子组成的体系，就象行星绕太阳运转一样。 评价： 正确指出了原子的构成 对电子的运动状态描述不符合事实。 波尔原子模型 电子云模型 * * 中国(战国时期)（前600左右） 正方:惠施——物质可无限分割 反方:墨子——物质不可无限分割 1.1从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型 德谟克利特——物质是不可以无限分下去的， 它的最小单位叫原子(atom), 古希腊(前400左右) 1、古代物质观 一、从古典原子论到葡萄干面包原子模型 评价： 唯心主义物质观的主宰 古代落后的科学技术 评价: 1766年9月6日道尔顿生于英格兰一个贫农家庭。但聪明且有韧劲的他克服了家境贫寒和色盲缺陷等重重困难，自学了多国语言和数学、哲学等科目,12岁就成了“小先生”,15岁成了中学教师,27岁就成为了大学教师.难能可贵的是道尔顿把自己一生所获得的成就都归功于勤奋，而他的辉煌的人生历程也正是从勤奋研究大气开始的.他从19岁开始,每天观测气象并作详细记录, 从不间断直至临终前几个小时为止,共达20万次50余万字.他的气象研究正是他的原子论的灵感源泉。 2、近代原子论的建立者 ——道尔顿 化学元素均由不可再分的微粒构成,这 种微粒称为原子. 原子在一切化学变化中均保持其不可再分性. 同一元素的原子在质量和性质上都相同,不同元素的原子在质量和性质上都不相同. 不同元素化合时,这些元素的原子按简单整数比结合成化合物. 片面性: 原子并非组成物质的最后质点,不可再分,只不过在化学反应条件下是不可再分的. 同一元素的原子在质量和性质上不一定都相同. 合理性: 评价: 提出了原子的定义和组成定律。 汤姆生的阴极射线管实验 3、葡萄干面包模型——汤姆生 原子由带正电的粒子和带负电的电子组成，那么它们是怎样分布的呢？ 葡萄干（电子） 面包（原子） 评价： 分析汤姆生的葡萄干面包原子模型的合理之处？ 电子和正电荷均匀分布在球内, 整个原子是中性的。 电子之间存在空隙 性质 本质 γ射线 β射线 α射线 不带电荷,穿透力最强 电磁波 带负电荷,穿透力稍强 电子流 带正电荷,穿透力最差 氦离子流 原子是有结构的.原子可以再分为带正电的粒子与带负电的电子. 问题 原子的结构到底是怎样的呢? 放射性实验结论二 α粒子速度大 α粒子带正电荷 β 射线 ? α粒子 金原子 α粒子散射实验现象 绝大多数α粒子穿过金箔后仍能沿原来方向前进，少数α粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子偏转角超过了90o,有的甚至被弹回，偏转角几乎达到180o。 α粒子 电子 α粒子散射实验 人类在认识自然的过程中，经历了无数的艰辛，正是因为有了无数的探索者，才使人类对 事物的认识一步步地走向深入，也越来越接近事物的本质。 古代原子学说 观察、猜测 事实、推测 大量实验 道尔顿原子论 结论 电子与放射 现象的发现 实验修正 原子可分 结论 原子结构模型 结论 α粒子轰击金箔 实验、推测 古典原子论 * *