孟德尔豌豆杂交实验(一)第课时.pptVIP

1．假说——演绎法 [易错清零] 易错点1　 如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果就很难正确解释，因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。若对10株豌豆的个体做统计，会出现较大的误差。 易错点2　 模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的，出现了3∶1的结果。但并不能证明孟德尔的假说合理，要证明假说合理还需实验验证。 易错点3　 模拟实验中影响配子出现概率的因素主要是 ①是否随机抓取； ②两小桶内装入两种小玻璃球数目是否相等； ③每次抓取后是否又放回； ④每次抓取前是否将小桶内两种玻璃球混匀。 1．(2013·新课标全国卷Ⅰ)若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是(　　) A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 3．(2014·上海高考)性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母，此操作模拟了(　　) 4．(2012·江苏高考)下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是(　　) A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用 B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同 C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型 D．F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合 * 遗传因子的发现 第1章 第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一) [考纲考频] 1．孟德尔遗传实验的科学方法　Ⅱ(3年2考)　 2. 基因的分离定律　Ⅱ(3年7考) （第2课时） 考点一 遗传学的核心概念辨析及其相互关系 考点二 孟德尔遗传实验的科学方法—假说演绎法 考点三 基因分离定律的实质及适用条件 考点四 基因分离定律的应用及题型分析 考 点 二　孟德尔遗传实验的科学方法—假说演绎法 2.探究“假说—演绎法”中“假说”与“演绎”的内容 一对相对性状的杂交实验中 (1)属于假说的内容是___________________________________________ (2)属于演绎推理的内容是__________________________________________。 (3)属于验证演绎推理的是__________。 F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d ＝1∶1) 测交实验 “生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中的遗传因子成对存在”“配子中的遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”。 例1 假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析，正确的是(　　) A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的 B．孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” C．测交后代性状分离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质 D．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象 A 同源染色体 配子 考点三 探究分离定律的实质及适用条件 1．分离定律的实质 在杂合子形成配子时，控制同一性状的成对的等位基因随着___________的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着_____遗传给后代。 (1)能正确表示基因分离定律实质的图示是_____。 (2)基因分离定律的细胞学基础是____________。 (3发生时期_________________。 ③ 同源染色体分离 减数第一次分裂后期 2.基因分离定律适用范围 ①______生物_______生殖的_______遗传。 ②______对等位基因控制的_____对相对性状的遗传。 真核 有性 细胞核 一 一 补充：适用条件 ①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 ②雌雄配子结合的机会相等。 ③子二代不同基因型的个体存活率相同。 ④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 ⑤观察子代样本数目足够多。 (1)自交法：自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。 (2)测交法：若测交后代的性状分离比为1∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。 (3)花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例为1∶1，则可直接验证基因的分离定律