电子元器件检验员培训包阶段性.要点解析.ppt

职业定义和开发依据 一 三 指南包、资源包的开发 二 标准包的开发 四 成果展示 1.职业定义 使用相关仪器和检测设备对半导体器件、光电子器件、电真空器件、机电元件、通用元件及特种元件进行质量检验的人员。 2.开发依据 《电子元器件检验员国家职业标准》——2005年2月出版 （一）职业定义和开发依据 （1）成立开发小组 成立项目开发小组，负责项目开发、试验和验收过程的组织工作。 组 长：赵 军 副组长：吴承良 组 员：葛爱华 陈兰芳 王黎黎 孟新慧 田洪 张云海 孙江海 赵铁钢 项目组组成： 选择生产一线的，具有多年从事元器件检验工作经验的技师 多项标准开发经验的高级工程师 长期从事该工种培训讲师 （二）标准包的开发 （2）成立专家组 考虑到职业标准作为整个项目开发的基础和源头，在开发初期，邀请同行代表、院校代表、民企代表作为本次培训包开发的专家组。 项目 专家组 北京航空航天大学 天津电子职业信息技术学院 航联电气 天津764通信导航技术有限公司 天津航空 机电 天津通广 集团 （二）标准包的开发 （2）行业调研 组织开发小组对现有国家职业标准进行研讨： 国家职业标准规定的工作内容、技能要求、知识水平、技能等级是否覆盖了当前职业功能需求，是否与当前职业范围、工作责任、工作质量相适应。 在充分讨论的基础上，设计了专用调查表，通过电子邮件，电话沟通，座谈交流，现场考察等方式，分别选取了2家军工企业（105厂、712厂）、2家民营企业（764厂、航联电器）、2家院校（北航、291）进行了调研。 通过收集、汇总调研信息，发现现有国家职业标准在以下几个方面需要作提升，详细情况见下表： （二）标准包的开发 序号 单位 修订要求 提出原因 1 天津航空机电有限公司天津通广集团天津764通信导航技术有限公司航联电气天津电子职业信息技术学院北京航空航天 大学 在职业资格中增加初级电子元器件检验工的工作要求 部分民营企业对电子元器件检验范围、责任和质量要求相对简单。 2 增加试验人员电子元器件静电防护知识和技能要求 电子元器件检验过程中存在因静电放电导致的失效情况。 3 增加试验人员电子元器件筛选试验知识和技能要求 各军工企业对电子元器件的可靠性要求较高，基本的性能参数检测已经不能满足需求，需要对电子元器件增加二次筛选试验，提高元器件的装机可靠性。 4 增加试验人员对电子元器件质量等级和外形封装的知识 不同质量等级的元器件对于试验项目和性能参数的具体要求不同，可靠性不同，需要增加电子元器件质量等级的相关知识。 5 增加中级以上试验人员对元器件性能参数测试程序编制相关知识和技能要求 目前新型自动化设备，新型试验方法的应用，要求检验人员能够熟练编制自动测试程序，给定测试条件和结果判据。 6 增加试验人员对复杂元器件编制数据处理程序和优化处理方法的技能要求 目前一些复杂电子元器件测试结果不是最终结果，测试数据需要经过复杂的公式计算或单位换算才能得到最终结果，如果依靠人工计算效率较低，需要编制自动计算（换算）程序，优化处理方法，降低难度提高效率。 （二）标准包的开发 组织专家论证： 根据调研情况，邀请专家组对调研内容进行论证、交流，最终完成职业标准修订，具体情况如下： 等级 增加 删减 初级 26 0 中级 12 0 高级 8 1 技师 2 1 高级技师 1 0 总计 49 2 （二）标准包的开发 （3）培训标准开发过程 按照“职业培训包”开发指导书要求，依据职业标准的调研结果，重点对航空企业的元器件检验岗位能力要求进行分解，从职业知识、技能、道德三个方面分别进行讨论，最终完成能力单元要素和实作指标细目。 （二）标准包的开发 （4）考核标准、场所设施标准、师资标准 结合军工企业多年的元器件检验工的技能鉴定经验以及检验员掌握的理论知识和技能操作水平在实际工作中的所发挥出的效果，组织专家打分，形成考核比重表。 根据检验项目对试验环境、设备、仪器的要求，尤其是防静电要求，形成场所设施标准。 根据培训标准确定教师职业任职条件，明确教师素质和能力水平要求，形成师资标准。 （二）标准包的开发 指南包和资源包的开发 在指南包和标准包的开发过程中，感觉难度很大，分析原因主要为： 1、企业培训大多是根据历史生产过程中发生的问题，针对性好，但系统性差，这就导致在编制课程体系时，进展不顺利； 2、可借鉴资源少，具体表现在两端（初级、技师以上），基础模块资源、高端培训资源几乎没有。 （三）指南包和资源包的开发 指南包和资源包的开发 解决方案：