苹果里的五角星宋婷要点讲解.ppt

5.苹果里的五角星 阅读要求： （1）以你喜欢的方式快速朗读课文，要求读准字音，读通句子（2）在不理解的词句下面打上“？”（3）给课文段落标上序号 读好下列词语： 拦腰 生疏 幼儿园 循规蹈矩 图案 感触 五角星 鲜为人知 魅力　　瞧见　横切面 再读课文： 1说说文章讲了一件什么事？2你读到了什么，又有了什么新收获和想法 自由读1-2自然段： 这是一个怎样的小男孩？ 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示他学会的新本领。 读读课文1-3自然段： 体会小男孩和“我”的想法，给这几句话加上提示语。 小男孩 地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么？” “我知道里面是什么。”我 地说。 “不，你是不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩 地说。 “大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”小男孩 地说。 神秘 自信 自豪 不以为然 小男孩是怎样切苹果的呢？画出有关语句，读一读。 小男孩的切法 与众不同，打破常规 循规蹈矩，不生疏 通常的切法 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把他们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 一般人为什么不“拦腰切”呢？原因可能是什么？ 齐读课文第五自然段，思考下面两句话的意思： 1.“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力” 2.“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说就是换种切苹果的方法” 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是因为好奇，使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。 使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 默读课文并且思考： 1 说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？ 2你能根据今天学习的内容出一至两道题考考大家吗？ 这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。告诉我们：什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说就是打破常规的思维方式。 上帝为人间制造了一个怪结，被称为“高尔丁死结”并许诺：谁能解开奇异的“高尔丁死结”谁就将成为亚洲王，然而所有人都没有办法解开这个错综复杂的死结。最后，轮到亚历山大，他绞尽脑汁，但依旧一筹莫展，最后，他低头沉思了一会儿，随后便面带微笑的抬起头来。众人问他，您想到了办法了没有？他以迅雷不及掩耳的速度，从腰间抽出佩剑，一剑把那个死结斩断，当人们惊讶地看着他以这种奇特的方式解决问题而张口结舌时，亚历山大轻松地说：“只规定要人打开它，却没规定方法啊！可是千百年来人们都只想到用手去解它而已。” 在我们日常学习和生活中还有“换一种切苹果的方法”这样的现象吗？请举例，和同学交流.希望同学们找到真正属于自己的“五角星”。