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Unit3FamilyLife教案5
Teaching Plan
Unit 3 Family Life
Grammar (1) 教学目标 1. 复习巩固连系动词be的概念与使用。
2. 能分类学习象系动词，感官系动词与变化系动词并加以运用。
3. 能理解谈变化的词－－go, turn, get, become的用法区别。
教学重点 掌握系动词be与其他系动词如感官类系动词。
教学难点 能辨析go, turn, get, become的用法并加以运用。
教学过程 Step 1 复习系动词be
1. A 老师运用谈话式对话引出三句话并写在黑板上：
I am a teacher.
H is nice.
Our family life are different.
B 老师询问学生红色字体的三个词是为何用，随后带出系动词Be的用法。
随即老师总结be的用法Verb be + noun/noun phrase /adj.
C 学生分析Our family life are different.这句话，老师总结系表结构的用法是用以表明人或物的性质状态。
2. 学生完成课本39页练习并核对答案。
Step2 理解其他系动词
A 老师提问学生系动词be是否是孤单的亦或是存在其他系动词。
B 学生观察课本39页其他系动词的全部例句感受这些系动词的用法。
You look/seem tired.
New fashion soon go out of date.
When people get old, their hair turns gray .
C 老师引导学生比较be动词与其他系动词并得出结论他们的用法一致：Verb be + noun/noun phrase /adj.。
D 老师提问是否拥有更好的方法来记忆这些散乱的系动词。老师展示表格分类记忆法，并让学生开动脑筋想适合自己的方法记忆。
Step 3 理解谈变化的词－－go, turn, get, become的用法
老师运用变化词谈论自身情况并提问这几个变化系动词的辨析。
Nothing goes wrong. When day gets longer and night gets shorter and leaves turns green, I maybe become a real teacher in a school.
2. A. 老师展示变化四个系动词的区别用法，然后逐个讲解。
例如：凡是变坏的用go.
老师先举出两个例子: Nothing goes wrong. The food go bad.
学生仿造例句造句。
3 学生操练课本40页的练习并核对答案。
Step 4 Homework
1. 完成周报第八期第二版
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