《中学教育心理学》试题第1套.doc

教师资格证考试《中学教育心理学》试题 第1套 一、单项选择题（每题1分，共20分） 1. 学术界公认，（ ）出版的《教育心理学》著作，是教育心理学成为独立学科的标志。 A. 杜威 B. 詹姆斯 C 卡普捷列夫 D.桑代克 2. 在教育心理学研究中，（ ）是应用型研究法，主要用来回答一些与学校或课堂有关的具体问题，通常有一线教师、学校管理者或教育专家共同参与完成。 A. 调查法 B. 问卷法 C. 测量法 D. 教育行动研究法 3. 遗传决定的代表人物（ ），曾提出“一两的遗传胜过一吨的教育”观点。 A. 高尔顿 B. 霍尔 C. 华生 D. 格赛尔 4. 下面关于教育与心理发展关系论证不正确的是（ ） A. 教育在心理发展中起决定作用 B. 教育要适应受教育者的心理发展特点 C. 教育要走在学生发展的前面 D. 教育要遵循学生身心发展的规律 5. 根据皮亚杰发生认知论，下列不属于前运算阶段儿童思维的特点是（ ） A. 思维具有不可逆性 B. 自我中心 C. 可以开始运用语言的或较为抽象的符号进行思维 D. 获得了守恒的概念 6. 维果茨基认为人的心理发展受制（ ）、个性因素和社会实践活动三个因素的制约。 A. 生理因素 B.社会文化—历史因素 C. 家庭教育 D. 学校教育 7. 根据埃里克森人格发展阶段理论，青春期学生主要心理存在( )的心理冲突。 A. 勤奋与自卑 B. 基本信任与不信任 C. 主动与内疚 D. 自我同一性与角色混乱 8.人与动物学习具有本质的差别，下列不属于人与动物学习本质差异论述的是( ) A. 人的学习是通过实践或练习而获得的，是进化的一部分 B. 人的学习是以掌握社会历史经验和个体经验的过程 C. 人的学习是以语言为中介的 D. 人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程 9. 下列不属于初中生心理发展的特点的是( ) A. 具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立感和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾 B. 抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维 C. 形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展 D. 心理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己行动 10. 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ） A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律 11. 以下不属于学生认知方式差异的是（ ） A. 场依存和场独立 B. 沉思型和冲动型 C. 内倾型和外倾型 D. 辅合型和发散型 12. 班杜拉特别强调教学示范作用在行为观察学习中的重要功能，在班杜拉看来，示范主要有真实的示范、象征的示范和（ ）示范几种类型。 A. 模仿 B.创造性 C. 替代性 D. 指导性 13. 布鲁纳认为知识学习的最佳方式是（ ） A. 观察学习 B. 接受学习 C. 发现学习 D. 模仿学习 14. 下列不属于人本主义教育模式的是（ ） A. 以题目为中心的课题讨论模式 B. 开放课堂模式 C. 发现法教学模式 D. 自由学习教学模式 15. 耶克斯-多德森定律表明，在学习比较复杂或困难的内容时，学习效率会随着学习动机的增强而（ ） A. 提高 B. 降低 C. 不变 D. 无关 16. （ ）将知识划分为“结构良好知识”和“结构不良知识”两种类型 A. 安德森 B. 奥苏贝尔 C. 斯皮罗 D. 加涅 17. “学会如何学习”实质上是指（ ） A. 培养对学习的浓厚兴趣 B. 学会在适当的条件下应用适当的学习策略 C．掌握系统的科学概念和原理 D. 掌握大量而牢固的言语信息 18. 乔纳森认为对创造性过程的测量主要以（ ）为指标，通过使用成套的测验来寻求对创造性过程的量化。 A. 流畅性思维 B. 发散性思维 C. 独特性思维 D.创新性思维 19. 下列关于练习进程特点描述不正确的是（ ） A. 练习成绩随练习进程而逐步提高 B. 练习进程中存在高原现象 C. 练习进程是均匀的 D. 练习中存在个别差异 20. 我国儿童道德发展研究协作组研究表明，（ ）是儿童经历了从客观判断过渡到主观性判断的发展过程的转折期。 A. 5-6岁 B. 8-9岁 C. 11-12岁 D. 15-18岁 二、双项选择题（四选二，每题2分，共20分） 1. 皮亚杰认为，一个人在道德上的成熟，主要表现在( )方面 A. 遵守规则 B. 社会公正感 C. 认知成熟 D. 生理成熟 2. 质化教学评价方式主要有( )等两种主要形式。 A. 观察评价 B. 测量评价 C. 档案评价 D. 实验评价 3. 教师的教学效能感主要是由( )两部分内容组成。 A. 一般教育