《全国100所名校示范卷》2016高三生物(人教版西部卷)一轮复习第十二单元植物的激素调节.docx

全国100所名校单元测试示范卷·高三·生物卷(十二) 第十二单元　植物的激素调节 (90分钟　100分) 第Ⅰ卷　(选择题　共40分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。) 1.下列与“瓜熟蒂落”现象直接相关的激素是 A.细胞分裂素　　　　　C.生长素　　　　　B.青霉素　　　　　D.脱落酸 解析:脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量最多,能抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落。 答案:D 2.下列关于植物激素作用及其应用的叙述,正确的是 A.脱落酸可用于麦田除草 B.赤霉素可用于传统方法生产啤酒 C.乙烯能促进果实的发育 D.细胞分裂素处理雌花获得无子番茄 解析:生长素类似物可用于麦田除草;赤霉素能使大麦种子产生淀粉酶,可以简化工艺、节约成本;乙烯能促进果实的成熟;获得无子番茄需要用生长素类似物处理未授粉的花蕾。 答案:B 3.下列实例与植物激素作用无关的是 A.苹果果实自然发育成熟 B.豆角茎的缠绕生长 C.牵牛花早晨和中午呈现不同颜色 D.秋天植物落叶 解析:攀缘植物的卷须和缠绕茎,在接触支持物的一侧生长素含量少,生长较慢;另一侧含生长素多,生长较快,因此它们就螺旋式地缠绕在支持物上。花色由花青素决定,花青素又受pH影响,牵牛花晚上因呼吸作用,清晨细胞内CO2含量高,细胞液呈酸性,花的颜色是红色;白天因光合作用,细胞内CO2含量低,细胞液酸性消失,花的颜色变蓝。 答案:C 4.豌豆种子萌发及幼苗的生长发育过程受到多种激素调节,下列叙述正确的是 A.细胞分裂素在幼苗生长中起促进作用 B.生长素对幼苗的生长和发育没有影响 C.赤霉素在种子萌发过程中起抑制作用 D.脱落酸在种子萌发的过程中逐渐增多 解析:细胞分裂素促进细胞分裂,进而促进生长;生长素能促进幼苗的生长发育;赤霉素可解除种子的休眠,促进种子的萌发;脱落酸在种子萌发的过程中逐渐减少。 答案:A 5.下列关于生命活动调节的叙述,正确的是 A.激素在生物体内含量较低,但有高效的生物催化作用 B.高浓度2,4-D可以抑制双子叶植物类杂草的生长 C.根尖分生区细胞数目的增多主要是由赤霉素调节的 D.温室种植的番茄开花后喷洒乙烯可促进果实的形成 解析:激素不具有生物催化作用;由于双子叶植物类杂草对2,4-D的敏感度高于单子叶农作物,因而高浓度2,4-D可去除单子叶农田里的双子叶杂草;根尖分生区细胞数目的增多主要是由细胞分裂素调节的;乙烯能促进果实成熟,不能促进果实形成。 答案:B 6.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如右图所示。不能得出的结论是 A.当乙烯的浓度增大到一定程度时,会抑制生长素的合成 B.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的 C.生长素和乙烯相互协同,共同调节植物的生长和发育 D.生长素浓度增大到一定值时,会促进植物茎中乙烯的合成 解析:图中显示了当乙烯的浓度增大到一定程度时(大于N时),会抑制生长素的合成;该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的,生长素的峰值先出现;在植物的生长发育中各种激素是相互作用共同调节的;生长素浓度增大到一定值时(M时),会促进植物茎中乙烯的合成。 答案:C 7.右图表示用云母片(不透水性)插入胚芽鞘的尖端的不同部位,从右边用光照射,胚芽鞘的生长状况将是 A.甲和乙都向右弯曲　　　　　 B.甲和乙都向左弯曲 C.甲向左弯曲、乙向右弯曲 D.甲向左弯曲、乙不弯曲 解析:甲由于左侧有云母片插入,导致左侧生长素不能向下运输,故向左弯曲生长;乙背光侧生长素多,近光侧生长素少,故向右弯曲生长。 答案:C 8.植物顶芽的生长素可以向浓度高的侧芽部位运输。在缺氧的条件下,其运输的速度减慢。这说明生长素的运输属于 A.自由扩散　　　　B.协助扩散　　　　C.主动运输　　　　D.渗透作用 解析:由题意可知,生长素由顶芽向侧芽逆浓度运输,且受细胞呼吸释放能量的影响,可推测为主动运输。 答案:C 9.下列是通过减少生长素产生量而发生的是 A.修剪树篱,降低其高度,可以使其枝繁叶茂 B.稻农将水稻种子置于流动的河水中一段时间,促进其早芽 C.将未成熟的果实密封一段时间,果实成熟时间缩短 D.移栽树苗之前,将部分叶片摘除,树苗更容易成活 解析:A项是解除顶端优势,降低侧芽或侧枝的生长素浓度,促进其生长;B项是增加赤霉素含量;C项是增加乙烯含量;D项是降低树苗蒸腾作用,减少水分散失,提高成活率。 答案:A 10.下列关于植物生长素和生长素类似物的叙述,错误的是 A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同 C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化 D.用适宜